Séquence Portrait Cycle 3

une pièce déconcertante de modernité et d’avant-garde. L’étudier, c’est donc s’initier à l’un des mouvements littéraires majeurs du théâtre au XXe siècle et préparer la découverte des œuvres de Ionesco et de Beckett. II. Tableau synoptique de la séquence Séances Durée Supports Objectifs Activités 1 1h30 – « Lire sans notes » (fiche 1), p. 107-108. – Dictionnaire. – Dictionnaire des noms propres. – Carte de l’Europe. – Définir les mots difficiles du texte. – Situer la pièce historiquement

fixation » traditionnel de la critique (ancienne et nouvelle) et de toute théorie de la littérature. Autour de ce lieu stratégique la rhétorique classique enregistrait comme unités autonomes (non-tropes) des « figures » ou des genres comme le portrait, le blason, l'allégorie, la prosopopée, l'éthopée, etc., sans d'ailleurs les distinguer ou les définir avec précision. La recherche des « clés » (qui est Irène, qui est Phédon?) ou des « sources » (quel fut le modèle de la Nana de Zola?) reste

Thème 3 le voyage d’Ulysse : entre réel et fiction OBJECTIFS DE L’ÉTUDE ET JUSTIFICATIONS 1-Faire comprendre aux élèves la part de réel et de mythique dans la géographie du voyage d’Ulysse en considérant les points de vue antiques et modernes. 2-Faire connaître aux élèves le périple d’Ulysse dans la géographie méditerranéenne antique et moderne. L’Odyssée fait partie intégrante de la tradition épique grecque orale des récits concernant le cycle de la Guerre de Troie; si certains relatent les origines

Ancienneté : objet, fondement, calcul et aspects spécifiques Gestion et protection de l’emploi Formation continue de la main-d’œuvre et évaluation des emplois Salaires, régimes salariaux, régimes de retraite, assurances collectives et avantages sociaux Bloc 3 – Défis pour la pratique et administration de la convention collective Règlement et arbitrage de griefs Mesures disciplinaires : fondement, cadre juridique, sanctions disciplinaires et recours Tendances récentes, orientations futures et enjeux pour les

présent arrêté. Article 2 - Les dispositions relatives aux périodes de formation en milieu professionnel publiées en annexe II de l’arrêté du 25 février 2005 susvisé sont remplacées par les dispositions figurant en annexe II du présent arrêté. Article 3 - Les dispositions relatives au règlement d’examen du certificat d’aptitude professionnelle petite enfance publiées en annexe III de l’arrêté du 25 février 2005 susvisé sont remplacées par les dispositions figurant en annexe III du présent arrêté.

Maîtrise du langage. Intro Evolution de la discipline : Pour l’école maternelle : « Le langage au centre des apprentissages », pour le cycle 2, le français relève désormais du domaine « maîtrise du langage et de la langue française ». Au cycle 3 la « maîtrise du langage et de la langue française » devient transversale et concerne sans exception tous les enseignements tandis que la discipline « français » se fond dans un domaine élargi : « Langue française, éducation littéraire et humaine » qui

Programme de 4ème année secondaire Section Lettres L’oral 38 La lecture 42 L’écriture 46 Sections scientifiques & économiques L’oral 54 La lecture 58 L’écriture 61 Statut et finalités Les langues étrangères sont enseignées dès le premier cycle de l'enseignement en tant qu'outils de communication et moyens d'accès direct aux productions de la pensée universelle : valeurs civilisationnelles, théories scientifiques et technologies. Les jeunes sont ainsi préparés à suivre les progrès enregistrés

> L’Odyssée Homère Objet d’étude : Grands modèles littéraires - Modèles antiques Yvette BOUGUEN Séquence 2-FR01 1 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E Corpus et édition recommandée Objet d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre 1 > Texte et contextes A B C D E Homère et son œuvre Un peu d’histoire pour mieux comprendre l’Odyssée Le Panthéon grec Dieux et déesses dans les chants V à XIII L’Odyssée

 Rapport de stage Stage effectué du 2 au 20 novembre 2014 à l’école Nom élève M1 MEEF PE ESPE de Groupe Professeur référent : Mr MAT  Table des matières Introduction 3 1. L’école 4 1.1. Présentation 4 1.2. Projet d’école 5 2. Présentation de la classe 6 2.1. Organisation de l’espace 6 2.2. Organisation de la journée 6 2.2.1. Cahier journal type 6 2.2.2. Déroulement de l’accueil 6 2.2.3. Journée rouge 7 2.2.4. Langage 7 2.2.5. Observation des ateliers 8 2.2.6. Observation des

p. 4 Séquence 1 Histoire : Les Européens dans le peuplement de la Terre .................................................................................................................................. p. 19 Séquence 2 Géographie : Les enjeux du développement Séquence 3 Histoire : L’invention de la citoyenneté dans l’Antiquité ................................................................................................................... p. 45 Séquence 4 Géographie