Séquence Portrait Cycle 3

R O M A N S Séquence 3 Le Chien jaune, Georges Simenon 1 Les programmes Ils préconisent la lecture de livres, au moins six chaque année au collège et au lycée, qui peuvent faire l’objet d’une lecture intégrale ou cursive. En troisième, ces œuvres sont choisies dans la période privilégiée de ce cycle, les XIXe et xxe siècles. Les romans choisis doivent permettre de s’interroger sur des phénomènes complexes de la narration notamment pour permettre la poursuite des apprentissages autour du

Français, Séquence I : L'homme face au sentiment de l’absurdité Compléments sur L'Etranger La plaidoirie de l’avocat : exemple de préparation d'oral Texte étudié II, chap. 4. De « L’après-midi, les grands ventilateurs... » à « parce que j’étais trop fatigué ». Questions possibles à l’oral • Comment s’exprime ici la satire de la justice ? Cette question pose problème. En effet, dire qu'il y a satire, c'est dire que le texte constitue une critique de la justice, appuyée sur l’ironie. Ironie, oui

phallus, il devient définitivement « exclu » de posséder un « autre spéculaire. » Pour lui, il n'y a pas plus de femmes, rien que des hommes mutilés ». D'où l’ombre, apparition vampirique à la balle au début de l’histoire. « La castration et la mort, le cycle fatal est fermé » (96). En rencontrant la castration dans le réel dans l’histoire, nous sommes retournés à l'absence symbolique sous-jacente implicite dans le « vuoi Chè ? » (« Que voulez-vous de moi?) De la rencontre primordiale avec l'homme le

Séquence 1: La question de L'homme Des monstres et prodiges (1573) de Ambroise Paré Les explications de l'auteur : plan • Annonce du projet + description des créatures • Réponse questions : arguments religieux • Illustration par un exemple pseudo historique Registre didactique : But : explicatif. Question : Quelles sont les origines des "monstres" ? Énonciation : "nous" = dénonciateur + tout le monde et "tu" = destinataire, lecteur. ⤷

Le Naturalisme de Zola : réalités, symboles et critique sociale Séquence réalisée par M. Carlos Guerreiro, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de seconde du lycée de l'Arc à Orange. Objet d'étude : « Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme » Problématique et objectifs : Cette courte séquence succède à l'étude du Colonel Chabert qui aura permis de formaliser les principes essentiels du réalisme balzacien. En prolongement, on propose un travail autour

> Formes, instruments et fonctions de l’argumentation Cette séquence permet une remise à niveau : - pour les élèves qui, ayant fait une seconde, ont cependant des lacunes en français - pour les élèves qui n'ont pas fait de seconde (exemple : BEP) - pour les adultes en reprise d'études Séquence 1-FR40 23 > Formes, instruments et fonctions de l'argumentation Un enjeu commun Argumentation directe et indirecte Argumenter c'est s'impliquer ................... 27 > Stratégies et techniques

française bat un nouveau record: 65 millions d'habitants (Outre-Mer inclus). Elle se classe au troisième rang en Europe, derrière la Russie et l'Allemagne. Ce chiffre élevé dissimule pourtant des disparités notables dans la répartition. I. Le portrait de la population française. a) La démographie. Au 1er janvier 2013, la France compte 63,7 millions de personnes résident en France métropolitaine et 1,9 millions dans les départements d'Outre-Mer. Elle a augmenté d'environ 300 000 personnes

parlant, l’industrie et la quête du bonheur. Compte-rendu de la conférence de Jacques Simon, mai 2009. Jacques Simon est professeur de philosophie, enseigne le Domaine Littéraire et Artistique en STS Audiovisuel ; titulaire d’un diplôme de 3ème cycle de cinéma ; coordonnateur-formateur de Collège au cinéma 92 de 2003 à 2009. Les propos qui suivent ne se substituent pas aux analyses proposées par le fascicule édité par le CNC, ils en constituent un complément. Ils visent surtout à mettre à l’épreuve

|LETTRES | |SEQUENCE LYCEE : | |Memoires d'écrivains mauriciens : fictions et réalité, de l'autobiographie au roman à la première personne au vingtième siècle

Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Du romantisme au Parnasse : rôle du poète et fonction de la poésie Fiche méthode 1 : Identifier le registre lyrique Corrigés des exercices 2. Du Parnasse au symbolisme Fiche méthode 1 : Éléments de versification 3. Une œuvre intégrale : Poèmes saturniens, Paul Verlaine Corrigés des exercices 4. Avant-gardes et surréalisme : révolutions poétiques Fiche méthode 3 : formes fixes et formes libres