Tableau croisé dynamique

tableaux de contingences. Cette méthode complète les tris croisés et les tests de CHI-DEUX, lorsque les variables ont un grand nombre de modalités. PRINCIPES DE L'AFC Analyse du nuage des profils en ligne A partir du tableau de contingence: K, on passe au tableau: X, des profils en ligne, c'est à dire des fréquences conditionnelles, obtenu en divisant chaque élément de la ligne i, par son total k(i): xij = kij ki Ainsi la ligne i du tableau X, donne la répartition en proportions selon les p modalités

 Deuxième partie : Les distributions à deux caractères Ajustement, régression et corrélation La 1ère partie traitait une seule dimension (colonne xi et ni). Dans cette partie, on va doubler l’information (xi, yj et ni). Ce tableau porte le nom de tableau de contingence. On va chercher à calculer des moyennes (pour x et y). Chapitre I : Présentation des données Section 1 : Les tableaux de contingence Paragraphe 1 : Construction des tableaux de contingence A) Les différents types de distribution

caractéristiques des perce-oreilles et en particulier à la longueur des pinces. Pour faire cette étude, ils mesurent la longueur (en mm) des pinces de 585 perce-oreilles adultes. Les résultats bruts sont donnés dans le tableau joint. 1.Que peut-on dire de ces données ? 2.Compléter le tableau des effectifs cumulés croissants. 3.Ranger ces données en 8 classes de 1mm de largeur (compléter les effectifs). 4.Calculer les fréquences correspondantes. 5.Construire le diagramme en bâtons des effectifs rangés

continu de 1 h 30 après la séance 3) Séances (3 heures) 1 Contenu Analyse statistique des séries à deux variables : - présentation - analyse marginale - analyse conditionnelle Mesure de la dépendance entre deux variables qualitatives : - tableau croisé - test du chi-deux 2 3 Mesure de la dépendance entre deux variables quantitatives : - analyse graphique - coefficient de corrélation - ajustement linéaire Devoir sur table (1 h 30) 4 Séries chronologiques : - composantes - tendance

I/ Description de l’activité : B- Description détaillé de (des) tableau (x) : * Conception des lignes, colonnes et des intitulés  * Présentation avec format et caractère(s) * Mise en forme du dessin d’écran (avec les zones de données) La conception du tableau en lui-même est très simple. Après avoir ouvert le logiciel, l’écran présente une feuille de calcul du tableur d’Open Office Calc, qui permettra de saisir des données alphanumériques. - Pour cela il suffit juste de positionner

. . . . . . . . . . 2.2. Les tests statistiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. L’étude des principaux résultats de l’analyse en composantes principales . . . . . . 2.4. Le choix des composantes et la présentation du tableau des composantes principales . . . . . . 2.5. Les diverses méthodes de rotation . . . . . . . . . . . 3. Un exemple d’analyse factorielle en composantes principales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

exemples pour mieux comprendre : I. Utilisation classique de la poignée de recopie : Soit un tableau comprenant une liste de produits et leur prix d'achat. Une remise de 5% est calculée pour chaque produit. Le but est de calculer le prix d'achat, toute remise déduite. Aperçu : Aperçu : Pour calculer notre prix d'achat (remise déduite), nous allons ajouter une colonne supplémentaire dans notre tableau (colonne E). Dans la cellule E3, nous allons saisir la formule de calcul suivante : =C3*(1-D3)

sortir le tableau global des résultats. Pour cela cliquer sur résultat, puis cocher tableau récapitulatif. |[pic] |[pic] | |[pic] | Deuxième partie repérer les questions importantes. Les sortir, pour cela résultat et tableau à plat. Pour

montrer se il ya un motif et se il existe des valeurs aberrantes. Dans les valeurs aberrantes détection soit faire graphe / traçage techniques ou utilisez approche numérique. - Construire un tableau croisé / tableau de contingence entre sexe et l'âge (en utilisant; 20,30,40,50,60 et 70 ans). Convertir le tableau de contingence pour une table de distribution de probabilité conjointe entre (sexe et âge) et commentaire sur la variable âge. Au alpha 5%, est-il une relation significative entre sexe et

Palmiers Unité N° Tableur Niveau 3ème année 1 Séance N° Mettre en fome un tableau Durée 1h 3 Objectifs Insérer des lignes ou des colonnes dans une feuille de calcul. Trier des données. Je découvre Manal est une des camarades du groupe de Basma qui a voulu participer au projet dans le troisième versement. Comment insérer une ligne ou une colonne dans le tableau ? Comment trier les données ? Je retiens Insérer des lignes ou des colonnes