TEACCH

« ordinaire ». Un projet pour répondre à la carence des dispositifs actuels qui ne laissent de choix que l'hôpital de jour ou l'institution, parfois quelques services médico-sociaux à domicile ou bien des classes d'intégration en milieu scolaire. Programme TEACCH : est le développement de l'autonomie dans les thèmes suivants : les habiletés de travail, l'autonomie à la vie quotidienne, les loisirs, les habiletés sociales et les gestions des comportements. Cette technique est dérivée du béhaviorisme et repose

sous sa responsabilité dans le respect du projet de l'institution dans le respect du projet individuel de chaque enfant et dans le respect de l'éthique de la profession et du secret professionnel, sa fonction est de· Appliquer les pédagogies PECS/ABA/TEACCH· Assister au bilan de fin d'année · Participer aux réunions d'équipe prévue par la directionMais plus particulièrement : · Encadrer les enfants dans la vie quotidienne (lever, coucher, repas, habillement,…) mais également au niveau des classes, des

constats ont conduit à élaborer des 114 méthodes telle la méthode TEACCH , ou d’autres méthodes issues du même schéma. Leur objectif est de favoriser le développement des capacités de la personne autiste pour lui permettre d’investir la communication par un biais adaptatif. Cette méthode d’apprentissage introduit l’enfant dans le Socius. Cela amorce une reconnaissance de son être et une légitimité existentielle. La méthode TEACCH est un programme de rééducation mis au point par E. Schopler. Dans

spécialisées, se référant à des écoles de thérapie parfois très différentes, assurent, elles aussi, cette stimulation bien ciblée des potentialités en germe : - Les plus connues actuellement procèdent d'une approche cognitive-behavioriste. Le programme TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children) par exemple est un programme éducatif structuré spécialisé qui se propose d’inhiber les comportements pathologiques et de développer le langage. Ce programme est

pôle autisme. L’organisation n’étant pas suffisamment structurée dans cette classe, cela a engendré un véritable obstacle à l’apprentissage (concentration, mémorisation…). 22 En effet, les enfants bénéficiaient auparavant d’une organisation TEACCH avec : - un espace de regroupement qui permet d’instaurer la routine pour commencer la prise en charge. Les enfants se retrouvent autour d’une histoire, - un espace de travail en individuel pour un travailler en autonomie, - un espace de travail

Autistes Sans Frontières :est une coordination nationale d’associations de parents d’enfants autistes, créée en 2004 qui promeut les thérapies éducatives et comportementales (TEACCH et A.B.A) et défend l’intégration des enfants en milieu ordinaire. L’association a obtenu des fonds publics à hauteur de 2 500 000 € pour financer un SESSAD (Service d’Education Spécialisée et de Soins à Domicile) expérimental dans les Hauts-de-Seine

pictogrammes. Ces présentations sont très ritualisées, cela permet d’avoir un certain cadre et des repères pour ces enfants. La séance de présentation est inspirée de la méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children). Comme son nom anglais l’indique, la méthode TEACCH concerne le traitement et l’éducation des enfants autistes ou souffrants de handicaps de communication apparentés. Il s’agit d’une méthode qui repose sur le principe qu’il faut adapter

compréhension des enfants, en particulier, mais pas seulement, sur le plan ver- 72 bal. L’utilisation de supports visuels et concrets, souvent fabriqués avec les moyens du bord, s’était intensifiée au cours des dernières années, et du programme TEACCH, sans en partager l’esprit, nous avions retenu l’idée de visualiser le déroulement du temps, ou celui d’une activité, en autant de séquences que nécessaires. A l’évidence ces supports visuels aidaient les enfants et l’on assistait à une diminution

services d'aides par le travail (E.S.A.T.). En Ille et Vilaine existe plusieurs stuctures comme le foyer de vie Taille Pied à Martigné Ferchaud, l'association Kieton à Médréac qui réalise des accueils de jours en appliquant certains volets du programme TEACCH. Il y a aussi les associations comme l'association aide à domicile dans le milieu rural (A.D.M.R.) avec Bol d'air et trait d'union de ou l'association départementale des amis et parents des personnes handicapées mentales ( les papillons blancs

intellectuelle. Discrimine bien les patients autistes des patients déficitaires non autistes. 30 minutes de cotation mais nécessite au préalable une observation du patient avec le PEP-R (enfant) ou l’AAPEP (adolescent) dans le cadre du programme TEACCH. Entretien parental souhaitable en complément. Existe une version parentale simplifiée incluant une évaluation du niveau de stress. Cheklistfor Autism in Toddlers (CHAT) (Baron-Cohen, Allen et Gillberg, 1992) PRÉDICTION Enfants de 18 mois