TEACCH

------------------------------------------------- Projet : séances d’hippothérapie I. Informations pratiques * Classe concernée : TEACCH e * Nombre d’élèves : 6 * Lieu : * Fréquence des séances : 1 lundi par mois * Dates proposées : 17/12/2012 21/01/2013 25/02/2013 25/03/2013 22/04/2013 27/05/2013 * Heures : départ de l’école +/- 9h30 retour à l’école 11h30 * Moyen

incompréhensible, impossible de planifier les choses. Ne perçoivent pas les émotions des autres. Les stimuli qui lui arrivent sont soit trop faible soit trop fort. Ils sont submergés par les sensations. La prise en charge L’approche s’appelle TEACCH : programme de traitement et d’éducation pour les enfants atteint d’autisme et de troubles apparenté du développement. Crée en 1972 par Schoopler. Les objectifs : apprentissage de compétences, adaptation à l’environnement et lui donner du sens, favoriser

ainsi, que depuis peu, les parents ont débuté le programme TEACCH. Ce programme permet de développer la communication entre James et son entourage. C’est à cet instant que j’ai conscientisée que la prise en charge psychomotrice ne peut exister que dans la relation avec les parents, le sujet mais également avec d’autres professionnels et d’autres prises en charge telles que TEACCH, Le modèle ABA ou le système PECS. Le programme TEACCH est une approche cognitive-behavioriste. Il s’agit d’un programme

éducative spécifique et adaptée aux personnes autistes, la méthode TEACCH (Traitement et éducation des enfants avec autisme et autres handicap de la communication), a été créée aux Etats-Unis en 1972 • des classes intégrées au milieu scolaire ordinaire ont été ouvertes dans les années 1970, aux Etats-Unis, au sein du système public d’éducation • des spécialistes de nombreux pays se sont inspirés du programme TEACCH pour mettre au point des méthodes éducatives adaptées aux personnes

l’environnement présent (ici et maintenant)de l’individu peut le motiver et centrer une attention constructive ■Technique socioéducative TEACCH.(créée par Eric Schopler) Voir questionnaire guide sur extrait à visionner à la rentrée ! ■ BIEN Etudier dans le syllabus la procédure et les étapes d’utilisation du dispositif Teacch ! 1) Définissez Teacch et décrivez en les caractéristiques principales 2) pourquoi est ce une technique éducative comportementaliste ( 4 arguments) 3) pourquoi

son époux se rendent compte, que ce n'est pas ce qu'il convient à Bruce, et décident vers 9 ans, qu'il est préférable pour lui de rester à la maison. Les parents de Bruce se renseignent sur différentes méthodes d'apprentissage, dont la méthode TEACCH (Traitement et Education des enfants autistes ou souffrant de handicaps de communication apparentés) ou la méthode PECS (Pictures Exchange Communication System/Système de Communication par Echange d'Images). Ces deux méthodes sont basées sur des

l’appréciation d’une méthode ou d’une approche ne doit pas se limiter aux résultats concrets et doit considérer le plan théorique aussi. B. Une autre forme de prise en charge béhavioriste : le TEACCH. Maintenant, nous allons comparer la méthode A.B.A à une autre forme de prise en charge behaviouriste, le TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication handicaped Children). Il s’agit du premier programme d’Etat américain de diagnostic et de traitement de l’autisme. « Ce traitement

l’autisme se fait sur le plan éducatif, pédagogique et thérapeutique. En effet des études scientifiques ont à ce jour permis de démontrer l'efficacité d'une prise en charge précoce à l'aide de méthodes éducatives comportementales (ABA), cognitives (TEACCH) ou développementales. Il existe donc des écoles et des centres spécifiques à la prise en charge des le plus jeunes âges des enfants autistes ainsi que de nombreuses association qui renseigne et oriente les parents vers les différentes aides et prises

du jeune autiste : un accompagnement attentif et continu, des apprentissages progressifs dans un cadre bien structuré, des consignes reformulées… Des méthodes pédagogiques Des méthodes d’accompagnement ont été développées : * La méthode TEACCH (traitement par l’éducation des enfants présentant de l’autisme ou un handicap de la communication), parfois aussi appelée "éducation structurée", consiste à adapter et à structurer l’environnement et le travail de l’enfant autiste. * Plus récente

France avec cette idée inébranlable que la psychanalyse, efficace pour le névrosé moyen est inopérante pour un autiste. Après la naissance de son second enfant autiste, Isabelle Allart Fenaux, radiothérapeute est affligée, elle met en place la méthode Teacch 2 . Les résultats ne sont pas au rendez-vous, mais sa rencontre avec Catherine va être salvatrice. En désespoir de cause, elle se forme à la méthode ABA avec elle. Rapidement, elles créent ensemble une école dans laquelle elles accueillent… leurs