Temps de narration

VALEURS DES TEMPS Temps = passé/présent/futur (la valeur d'un temps n'est pas fixe : un présent peut exprimer un passé ou un futur : j'arrive à peine ; attends-moi, j'arrive.) Aspect = manière dont est envisagé le déroulement de l'action verbale (accompli/non accompli ; itération ; aspect progressif ; aspect inchoatif...) Valeur fondamentale d'un temps verbal = valeurs temporelles + aspectuelles Valeurs associées : valeurs indiquées par le contexte ou la situation Valeur particulière : valeur

présence de deux voix grâce auxquelles, Sarraute, représentante du Nouveau Roman ( mouvement littéraire qui transforme les structures habituelles du roman), joue avec les principes de l’autobiographie à la première personne. Elle s’éloigne de la narration traditionnelle en présentant une nouvelle conception de l’autobiographie.Problématique S’agit il d’un vrai dialogue entre deux locutrices ou c’est un simple monologue entre le « je » et le « moi intérieur » ?PLAN I. Introduction  Problématique

Les historiens ont tenté de définir ce que Roger Chartier appelle « Diagnostiques » par plusieurs termes : « temps d’incertitude », « crise épistémologique » ou encore « tournant critique » (ligne 1 à 2) Ainsi dans l’éditorial du numéro des Annales de mars-avril 1988, appelé « Histoire et sciences sociales. Un tournant critique ? », Les historiens affirment, je cite «  Aujourd’hui le temps semble venu des incertitudes ». Ces incertitudes qui concernent le reclassement des disciplines remettent en

Le rythme du récit Dans un roman, le temps ne se déroule pas de façon uniforme. Chaque récit a son rythme propre. L'auteur peut choisir de ralentir, d'accélérer ou de suspendre le rythme du récit. Pour cela, il a recours à différentes techniques narratives. La scène L'auteur raconte en détail l'action qui se déroule. Il fait • parler les personnages, • fait référence - à leur attitude, - au décor, - à l'ambiance. La scène est toujours un moment où le rythme du récit ralentit. La scène

dans ce film crée chez le spectateur un questionnement qui le force à avoir une participation cognitive. Nous allons donc analyser une de ces scènes : La scène quatre du film,( le servisse de the /18m 39 à 24m)pour démontrée que les procéder de narration utilisé « retarde la révélation des informations pour éveiller la curiosité » (Bordwell, Thompson,2000.p.131 ) et que les trois matières propres au son, soit les son phonique, musical et analogique, sont utiliser dans le hors-champs de manier à amène

grandes règles qui organisent l’acte de la narration. Le récit se rencontre à tous les niveaux (paroles, sons, gestes, …) et dans beaucoup de genres de textes comme le roman, la nouvelle, le conte, le théâtre, le scénario … Autrement dit, nombre de textes possèdent une FONCTION NARRATIVE qu’il s’agit d’envisager pour mieux maîtriser leur portée. Le récit est la conjonction de deux facteurs : la NARRATION ET LA FICTION

médias res au théâtre, c'est-à-dire au milieu de la chose). « Zut », interjection prononcée par le père Roland, connecteur « tout à coup » qui marque la soudaineté et le verbe s’exclamer au passé simple, temps de l’action. Les indications concernant l’histoire sont disséminées dans la narration. L’imprécision des informations semble alors naturelle pour quelqu’un qui arrive brutalement de l’extérieur (le lecteur).  Le lecteur entre dans une histoire qui a déjà commencé : la vie est montrée dans

alors qu'elle est au centre de la narration. Le parton, Céleste, Emmanuel, le concierge, le militaire sont réduits à leurs simples prénoms ou fonction et à leur propos. Seul le directeur de l'asile est légèrement décrit. Les lieux ne pas non plus décrits. Donc les actions n'en prennent que plus d'importance car le récit se concentre sur leur enchaînement. La personnalité des personnages est passée sous silence, il n'y a aucun signe de psychologie. -L'étude des temps et personnes conduit à parler de

• Souligner les verbes dans ces phrases. • A quels temps sont-ils conjugués ? • Faire un rappel des terminaisons du passé simple, l’imparfait, le présent et le conditionnel présent. • Quelle est la valeur de chaque temps ? Temps du récit valeur exemple Passé simple Action achevée Phrase 1 imparfait Imparfait de description, Imparfait de durée (action inachevée. Imparfait de répétition. Phrase 2 Phrase 3 Phrase 4 Présent de narration Pour actualiser un fait de passé Phrase 5 Plus-que-parfait

-Revoir le schéma narratif d’un récit -Connaitre les trois points de vue du narrateur et savoir les différencier dans un récit (externe, interne, omniscient) - Etudier le rythme du récit et différencier temps de narration et temps de l’histoire - Se familiariser avec les notions d’ellipses, de sommaire, de pause, de scène et de ralenti Chapitre I- LE SCHEMA NARRATIF Un récit raconte une histoire, c’est à dire une suite d’actions