Temps Libre éducation Spécialisé

ne vivant pas sur le territoire départemental - Enquêtes d’agrément en vue d’adoption. De cette expérience est née chez moi une réflexion conduisant à mener aujourd’hui le travail d’expertise technique qui suit. Je développerai dans un premier temps les éléments de contexte institutionnel et légal dans lesquels se situe mon propos. Puis je proposerai ma problématique qui sera confrontée, dans une troisième partie à la législation, à une politique sectorielle mais aussi à une technique d’intervention

de l’autre, de ses croyances et de ses convictions a pour corollaire l’exigence d’une approche non-confessionnelle et l’absence de prosélytisme de quelque nature ou sous quelque forme que ce soit dans l’action menée. Les valeurs pour le séjour Education Positive Plaisir / Vacances responsabilisation / Autonomie Respect Mutuel Cadre/ Bienveillance connexion ( avec les autres ) / déconnexion (portable ecran) L’organisateur du Séjour  Station Sport Nature Treignac

Éducation 1 Éducation Ces moyens mnémotechniques mis à disposition des enfants visitant le Field Museum de Chicago permettent d'apprendre les pays formant l'Asie et leurs contours géographiques. Culture Éducation 2 types de cultures • • • • • • • • • • culture légitime culture de masse culture populaire contreculture Sous-culture capital culturel tradition culture orale civilisation culture (éthologie) socialisation éducation acculturation assimilation transculturation rayonnement

l’enseignement. Actuellement, notre société considère la danse comme une activité de défoulement, un simple loisir. Elle est alors enseignée comme telle, pour remplir au maximum les écoles de danse. Il y a une perte de valeur de la danse comme éducation dans la personnalité de l’enfant, nous oublions alors tout le côté artistique de celle-ci. Les élèves deviennent de simples pantins manipulés par l’enseignant ou le chorégraphe. La danse est un art, ne l’oublions pas. L’enfant du type 3 a des besoins

(établissement principalement administratif) ne présentait pas toutes les conditions requises pour développer les différentes notions que regroupe l’accompagnement éducatif dans le travail social. Dans un premier temps je présenterai le contexte d’intervention avant de voir, dans un second temps comment, à partir de situations rencontrées lors du stage, j’ai pu animer la vie quotidienne des usagers et comment j’ai pu mener une intervention socio-éducative individuelle ou collective. I. Contexte d’intervention

celle d’Athènes. En effet, tout est contrôlé par l’Etat. Dès la naissance, le nouveau-né Spartiate est présenté à un conseil de « sages » qui décident s’il est assez robuste à être élevé. Dans le cas contraire, il est jeté dans un précipice. Cette éducation très rude est confiée à la cité et est la même pour les filles et les garçons. Le but de celle-ci est de former des hommes et des femmes rigoureux et résistant. Les hommes assurant la protection/défense de la cité et les femmes de bonnes reproductrices

dans le Titre III  du statut général des fonctionnaires (loi du 26 janvier 1984). Ces textes prévoient notamment que, tout au long de sa carrière, le fonctionnaire  peut être conduit à occuper différentes positions statutaires. L’activité à temps plein ou à temps partiel Dans cette position, l’agent est rémunéré par son employeur. Il bénéficie de l’ensemble des avantages liés à cette situation que sont les droits à l’avancement, la participation aux élections syndicales et les avantages sociaux.

Méthode 12 REFERENTIEL DE COMPETENCES 14 4. Attitude de l’enseignant 14 5. Culture générale 14 6. Définir des exigences pour tous les élèves et s’adapter à leur diversité 14 7. Développer toutes les potentialités des élèves 15 8. Education vs instruction 15 9. Ethique professionnelle 16 10. Evaluer les apprentissages 16 11. Exigence de la fonction enseignante 17 12. Famille et école / quartier et école / collectivités locales 17 13. Fonctionnaire 17 14. Instruire

réunit croyance et raison ? Peut-on raisonner ou agir sans croire ? N’y a-t-il pas des domaines qui échappe à la rationalité et où la croyance a sa place ? Comment la croyance peut-elle être sans raison, voire aller contre la raison et en même temps une nécessité vitale, spirituelle, indispensable et donc parfaitement raisonnable ? En quoi la croyance n’estelle pas l’ennemie de la raison ? Quels sont les limites justifiables, acceptables de la croyance ? La croyance et la raison s’opposent. Chercher

périphériques d’entrée comme le clavier, la souris * Logiciel polyvalent ou transversal= utilisables dans des contextes très différents (ex : créativité, communication, bureautique * Logiciel spécialisé= * Conception et Fabrication Assistée par Ordinateur (CFAO)= industrie, technique, éducation. * E-learning= utilisation des TIC pour l’enseignement. * Echange de Données Informatisé (EDI)= automatisation des échanges d’informations inter applications entre 2 organisations. * Publication