Tenses Exercices

aurait décliné l'offre. Afin de mieux cerner le problème de la guerre de l'information, le Département de la Défense américain a demandé à la société RAND de conduire des exercices de simulations stratégiques sur ce sujet. Six exercices ont eu lieu entre janvier et juin 1995. Les principales conclusions tirées de ces exercices sont : N'importe qui peut attaquer le DOD, il ne peut pas savoir ce qui est réel et il est difficile de savoir qu'il est attaqué. Une étude effectuée en 1992 par USA Research

l’artisanat. Partir de hand-made dans le texte qu’ils doivent expliciter : which is made by hand. Faire trouver aux élèves d’autres adjectifs composés : homemade, self-made. – Indiquer le mot trouvé à la ligne 10 du texte – ecofriendly – pour motiver cet exercice, qu’il vaudra mieux faire après avoir abordé le thème Fair Trade. Aborder d’autres noms composés public-awareness campaign, poverty-line. Possibilité de travailler sur la formation en -friendly : computer-friendly, user-friendly, gay-friendly. Décomposer

(phases D et E) datent des XVIe et XVIIe siècles. Partant de la constatation évidente que la tombe à sarcophage nO 53 est la tombe de sainte Rolende et que la chapelle bâtie sur cette tombe se modifie en fonction du culte croissant à la sainte, J. Mer­ tens s'appuie sur les dates proposées par J. Roland dans de nombreux articles et place en chronologie absolue les phases que son examen archéologique avait situées en chronologie relative. La phase A 1 est antérieure à l'enfouissement du corps de Rolende

les séquences de cours 1 à 8 et les réponses aux questions posées et aux tâches demandées dans ces séquences. Le livret devoirs contenant les énoncés des devoirs à envoyer à la correction. 2 cd audio étiquetées CD1 et CD2 qui contiennent les exercices oraux du cours. Ils sont insérés dans le cours. ᕢ Plus tard dans un autre envoi Un « Recueil Bac » comprenant la liste des notions du programme et des documents à présenter à l’oral du Baccalauréat. Ce cours ne nécessite pas l’acquisition

tous les magistrats sont élus par les comices pour seulement 1 an. Except° = le dictateur : accepté par la coutume républicaine, correspond à une période de difficulté : le cours normal des institut° est suspendu, il est désigné par les consuls en exercice après consultat° du Sénat (dictateur # tyran= pvr de fait). Il est nommé pr 6 mois seulement et subordonnée : le maître de cavalerie est soumis au dictateur en l’aidant pour les taches militaires. Ttes les magistratures sont annuelles. Except° :

d’activités de soins des établissements de santé (GROS PRODUCTEURS) Déchets médicaux diffus (PRODUCTEURS INTERMEDIAIRES)  production de quantités importantes de déchets  producteurs de déchets concentrés en même lieu  professionnels de la santé en exercice libéral (médecin généraliste, spécialistes et Chirurgien-dentiste)  laboratoire d’analyses médicales  vétérinaires  Eleveurs  Thanatopracteurs  certaines industries  pompiers  infirmeries  maisons de retraite  Tatoueurs  production de

MEDD = Ministère de l’Ecologie et du Développement Durable MEDEF = Mouvement des Entreprises DE France MEDIDEP = Organisme qui concentre les établissements de personnes âgées MEOPA = Mélange Equimoléculaire Oxygène-Protoxyde d’Azote MEP = Médecin à Exercice Particulier MER = Manipulateur en ElectroRadiologie MERRI = Missions d’Enseignement, de Recherche, de Référence et d’Innovation METAP = Mission d’Expérimentation de la Tarification à la Pathologie MFP = Mutualité Fonction Publique Services MG = Médecine

Régions Recettes trans férées com m unes rurales provinces et préfectures Autres recettes de fonctionnem ent Source : TGR, 2009 b. Ressources d’équipement Les recettes d’équipement des CL se composent des excédents dégagés lors des exercices antérieurs, de la dotation spéciale de la TVA, de l’emprunt ainsi que des autres recettes d’équipement28. Pour l’ensemble des CL, les recettes d’équipement restent relativement importantes avec un montant de 23,94 MMDH en 2009 (dont 16,28 MMDH

l’alternance de syllabes accentuées et de syllabes non-accentuées. Une fois le document étudié, possibilité de sélectionner quelques phrases et de demander aux élèves de s’entraîner à les prononcer (la phrase suivante peut faire l’objet d’un bon exercice : "you earn a lot of money while practicing your favourite sport, you travel a lot, you work with a great team and are admired by your fans"). Alternative : écrire ces phrases et en souligner les mots accentués (par exemple dans la phrase ci-dessus

de conscience ; 3. le recours aux entraînements intensifs. 6 • Dans New Projects 2de, les compétences linguistiques sont travaillées de deux façons : - de manière isolée : les Zoom on font le point sur un fait de langue et proposent des exercices ciblés ; - articulées à des activités langagières : il s’agit ici d’être capable d’intégrer ses savoirs linguistiques dans des activités communicatives contextualisées (Language skills), spécifiques à chacune des cinq activités langagières. On