Tertiarisation Et Secteur Secondaire

navale, industrie lourde). CARTEL : entente entre plusieurs entreprises d'un même secteur d'activité ou plusieurs pays producteurs pour maîtriser le prix d'un produit par une régulation des quantités mises sur le marché (exemple : OPEP). CATÉGORIE SOCIO-PROFESSIONNELLE : nomenclature (grille) définie par l'INSEE regroupant les individus en neuf groupes sociaux relativement homogènes selon des critères (secteur d'activité, statut, niveau de qualification, taille de l'entreprise, …). Créée vers

technique et la croissance ? - Progrès technique, moteur de la croissance ? - Les effets du progrès technique sur la croissance. 3. Quels sont les effets quantitatifs et qualitatifs du progrès technique sur emploi ? - Structure des emplois : tertiarisation, déversement (théorie de la compensation) ; - Nature des emplois : salarisation, qualification, type de contrats. 4. Quels sont les effets de long terme (structurels) du progrès technique ? - Changement social : urbanisation, mode de vie,

1) Le cycle 1819-1832 : la crise de 1825 Cette crise ne va toucher que le plus grand pays industrialisé de l’époque à savoir la GB. Pendant la période d’expansion, le pays va beaucoup investir dans les mines en Amérique du Sud et dans les grands secteurs industriels de l’époque que sont le textile, la sidérurgie, le charbon et le début des lignes de chemin de fer. Pendant cette période de prospérité, forte hausse boursière mais ce cycle se situe dans une tendance plus globale de phase de baisse de

de travail inutile… 4. …et d’intensifier le travail (contraintes de rythme imposées par la pression de la demande dans le juste à temps) pour accroître la productivité ; B. Le taylorisme connaît de nouveaux développements, notamment dans le secteur des services Idées et exemples à piocher dans le cours ou les activités. e) Quels sont les effets du progrès technique sur l'emploi ? Introduction : Les « machines » sont souvent accusées d’être « l’ennemi de l’emploi », de remplacer

favorisent les exportations, on aurait donc pu penser que les exportations ont été touché mais non. L’Europe manque de déboucher extérieur pour son économie 1. Le choc social Conséquence du choc démographique. On peut considérer que deux secteurs ont été touchés : Les paysans et les élites intellectuelles. On parle de génération perdue. En Angleterre tous les diplômés d’oxford sont tombés au front, comme en France les diplômés des plus grandes écoles sont tombés au front. Plus de 10% des

de touristes devrait doubler en vingt ans pour atteindre 1,6 milliard d'individus par an. Le tourisme international est ainsi devenu un secteur économique considérable. En 2003, il représente 10% du PIB mondial, ses recettes annuelles (+75% entre 1990 et 2002) s’élèvent à 473 milliards de dollars et il emploie 8% de la population active mondiale. Ce secteur économique est de plus en plus contrôlé par de puissants acteurs économiques de plus en plus internationalisés. Le tourisme représente une

bon comportement de la valeur ajoutée agricole et des secteurs manufacturiers permettant au Maroc de se positionner parmi les pays les mieux lotis en matière de croissance dans la région d’Afrique du nord. La vigueur de la croissance économique marocaine tire profit essentiellement de la bonne orientation de la demande intérieure qui a pu amortir le choc de la flambée des prix des matières premières à l’international. Le dynamisme du secteur privé, tant en investissement qu’en épargne, a permis le

productif Français depuis les années 70 La tertiarisation de l'économie Française Le secteur primaire : l'agriculture a continué a voir sa par ds le système productif se réduire. Les indicateurs : La part ds la VA : 2005 l'agriculture ne représentait que 2,2%. la part en emploi intérieur : 3,8% Profonde mutation : l'agriculture est devenue excédentaire des la fin 70'. Les gains de prod y on été bcp plus fort que ds l'ensemble des secteurs du à une agriculture intensive (mécanisation),

durable, caractérisée par des liens internes directs ou indirects plus ou moins intenses, une situation et/ou des activités communes, une conscience collective plus ou moins affirmée. On peut donc classer la société en : Groupes primaires Groupes secondaires et entre les deux une quantité de groupes de taille intermédiaire contribuent à former le tissu social.  Le groupe est un élément essentiel à la socialisation, et est avant tout un objet de croyances. Ce n’est pas un ensemble d’individus unis par

République que l’enseignement secondaire connaît une véritable ouverture sociale5. La réforme Berthoin (6 janvier 1959) rend la scolarité obligatoire jusqu’à 16 ans pour les enfants nés après le 1er janvier 1953 et institue un cycle d’observation de deux ans (6e et 5e). Elle est prolongée par la réforme Fouchet (3 août 1963) qui ajoute un cycle d’ori- entation de deux ans (4e et 3e) effectué dans un collège d’enseignement général (CEG) ou dans un collège d’enseignement secondaire (CES). La loi Haby (11