Texte Anniversaire Fille 18 Ans

ROMAN 4 RESUME 4 LES PERSONNAGES 4 TITRE 6 RESUME CHAPITRE PAR CHAPITRE 6 LIEUX 12 CONTEXTE HISTORIQUE 14 UN ROMAN ANCRE DANS LE REEL, MAIS PAS AUTOBIOGRAPHIQUE 16 THEMES 17 L’ENFANCE 17 L’IDENTITE 17 LA VIOLENCE 18 LE STYLE ET L’ECRITURE 18 ACTIVITES PEDAGOGIQUES 21 - AVANT LA LECTURE 21 - LECTURE ET PRISE DE PAROLE 21 - ECRITURE : 22 LA LETTRE 22 LE SOUVENIR D’ENFANCE 22 LA FICTION 23 REECRIRE 23 - THEATRE 24 - ARTS PLASTIQUES 24 - MUSIQUE 25

StRatÉgiES 1 dÉfi dégager et reformuler les idées principales du texte source StRatÉgiES ■ ■ ■ ■ 5 Survoler le texte afin d’en repérer les marques d’organisation Après une première lecture, résumer en une phrase l’idée directrice du texte Après une seconde lecture, sélectionner et structurer l’information pertinente Reformuler les idées principales du texte 2 dÉfi traduire fidèlement et brièvement le propos du texte source StRatÉgiES ■ ■ ■ ■ Placer les idées au premier

l'enfance sont : nouveau né (un bébé de moins d'un mois), nourrisson (entre 1 et 24 mois), petite enfance (de 0 à 6 ans). La période de l'enfance concerne les 6-13 ans. Aux Etats-Unis, elle est de 3-7 ans. Les 8-13 ans sont considérés comme des préadolescents. Pour la loi, une personne qui n'est pas adulte est appelée mineure. Dans beaucoup de pays, cette limite est fixée à 18 ans. 1(*)2(*) 2- Développement et formation de la personnalité de l'enfant Le développement est l'ensemble des transformations

enfant de sa famille (et seul survivant de sa fratrie).Son père était cordonnier aussi d’origine Géorgienne et sa mere vient d’Ossétie (région du nord du massif du Caucase).Il grandi en géorgie ; meme apres avoir réussi ses examens,il reste environ 20 ans a Tbilissi (plus grande ville et la capitale de la République de Géorgie) 2) Rôle pendant la premiere GM : 3)Rôle pendant l’entre deux guerre et la 2 eme guerre mondiale : 4) Ses idées : gggggggggggggggggggg Sluiten WLE Austria

n'aimaient pas les femmes MILLENIUM 1 roman traduit du suédois par Lena Grumbach et Marc de Gouvenain ACTES SUD PROLOGUE VENDREDI 1« NOVEMBRE devenu un événement annuel. L'homme qui recevait la fleur fêtait ce jour-là ses quatre-vingt-deux ans. Il sortit le paquet de l'enveloppe et retira le papier cadeau. Puis il souleva le combiné du téléphone et composa le numéro d'un ancien commissaire de police qui depuis sa mise à la retraite était installé en Dalécarlie, près du lac Siljan. Non seulement

ROMAN 4 RESUME 4 LES PERSONNAGES 4 TITRE 6 RESUME CHAPITRE PAR CHAPITRE 6 LIEUX 12 CONTEXTE HISTORIQUE 14 UN ROMAN ANCRE DANS LE REEL, MAIS PAS AUTOBIOGRAPHIQUE 16 THEMES 17 L’ENFANCE 17 L’IDENTITE 17 LA VIOLENCE 18 LE STYLE ET L’ECRITURE 18 ACTIVITES PEDAGOGIQUES 21 - AVANT LA LECTURE 21 - LECTURE ET PRISE DE PAROLE 21 - ECRITURE : 22 LA LETTRE 22 LE SOUVENIR D’ENFANCE 22 LA FICTION 23 REECRIRE 23 - THEATRE 24 - ARTS PLASTIQUES 24 - MUSIQUE 25

avec une tache blanche sur la tête. J’aurais deux grandes oreilles que je ferais bouger pour m’amuser et surtout, j’aurais deux yeux doux. Fiche 56 L’adjectif épithète Fiche 57 L’attribut du sujet  a) Entoure tous les adjectifs épithètes du texte. b) Souligne les noms auxquels ces adjectifs se rapportent. C’était un homme de grande taille, au regard chaleureux, aux longs cheveux. Il ressemblait à un célèbre acteur que j’avais vu la semaine dernière sur l’écran géant installé sur la

yon foi. (…) Zautes toujours esclaves jusque temps la Loi rivé. Alors général Rostoland va voyé moin di zautes : la Liberté rivé, vive la République ! »6 En somme les mêmes mots que les esclaves se libérant deux mois plus tard. S’il est vrai que ce texte est fortement empreint de toute une démarche paternaliste envers les esclaves7, il n’en demeure pas moins que l’utilisation du créole répond 5 Pierre DESSALES, La vie d’un colon à la Martinique au XIXème siècle, Note du 24 mai 1848. Correspondance

............................................... 16 Stratégies de programmation : M. Macé pourrait-il aider Parenthèse ? ................ 17 Propositions pour une nouvelle grille ...................................................................... 18 B) Les préoccupations des auditeurs et les théories des sociologues ............................ 19 Le cours sur l’amour dans les sociétés réflexives répondrait aux préoccupations des auditeurs ......................................................

 5 1 DÉFI Dégager et reformuler les idées principales du texte source STRATÉGIES Survoler le texte afin d’en repérer les marques d’organisation Après une première lecture, résumer en une phrase l’idée directrice du texte ■ Après une seconde lecture, sélectionner et structurer l’information pertinente ■ Reformuler les idées principales du texte ■ ■ 2 DÉFI Traduire fidèlement et brièvement le propos du texte source STRATÉGIES Placer les idées au premier plan Utiliser