Texte Arabe Phonétique

d’univers différents, constituent des révélateurs privilégiés des visions plurielles du monde. La didactique interculturelle considère la situation de communication comme un espace-problème et l’interaction comme un problème à résoudre. L’emploi du texte littéraire en français dans la classe de FLE nous permet de travailler la découverte interculturelle à travers le potentiel de connaissances ethnographiques et d’attitudes socio-affectives qu’il mobilise. Mais quels sont les textes littéraires que

orthographe phonétique dans dictionnaire). Ce qui importe dans un mot, ce n'est pas sa sonorité en elle-même, mais les différences phoniques qui le distinguent des autres. Sa valeur découle de ces différenciations. Chaque langue construit son lexique à partir d'un nombre limité de phonèmes, caractérisés comme les signifiés, non par leur qualité propre et positive, mais par ce qui les oppose: rouler un "r" en français est sans conséquence pour la compréhension; ne pas le faire en arabe conduit à des

1995). Nous allons voir comment toutes ces composantes de la compétence communicative comportent un aspect culturel aussi bien que linguistique. La composante linguistique est l’habileté à interpréter et à appliquer les règles du code (phonétiques, phonologiques, morphologiques, syntaxiques, sémantiques etc.). La structure d’une langue reflète souvent les thèmes importants de la culture. Ainsi, beaucoup de langues distinguent une forme formelle et une forme informelle d’adresse (tu et vous

textes d’information publique. III. Domaine d’apprentissage et disciplines correspondantes III.1 Domaine d’apprentissage : Langues et littérature III.2 Disciplines correspondantes : - français - anglais - allemand - espagnol - italien - chinois - arabe IV. Contribution du programme d’études au domaine d’apprentissage a) Le français permet à l’apprenant de transposer certains éléments de son expérience linguistique et culturelle dans un autre contexte ; b) le français ouvre la porte à la lecture

analogique : on imite la nature. Défaut : limitation des signes. Ensuite : écriture analytique ou idéographique. Le code de la route utilise ce genre e signes. Puis, écriture phonographique : un signe est associé à un son. Écriture syllabique ou phonétique. Enfin, apparition de l’alphabet : lien entre un son et une lettre = signe unique. Rupture totale entre ce qui veut être représenté et ce qui va le représenter. Passage d’une écriture pauvre, symbolique à une écriture riche, diversifiée et complexe

langue maternelle, et surtout les Français, acceptent dans les discours qu'ils entendent et lisent, puis Avant-propos 19 dans leur propre parole, des formes langagières dont ils perçoivent mal l'origine, qu'ils altèrent selon leurs habitudes phonétiques et dont ils modifient le sens originel. Ils écoutent des chansons qu'ils serinent sans en comprendre le contenu. Ils prononcent à l'anglaise les noms allemands (Pitèr pour Peter) ou russes (Alexandre Niouski!). Ils ânonnent l'anglais d'entreprise

UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMISOARA FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE SI TEOLOGIE CATEDRA DE LIMBI ROMANICE LE TEXTE PRÉDICTIF — ANALYSE ET PROBLÈMES DE TRADUCTION — COORDONARE : CONF. UNIV. DRD. GEORGIANA LUNGU-BADEA CANDIDAT: GEORGIANA-IONELA ALBU TIMIŞOARA 2009 AVANT-PROPOS Une langue est sans doute le miroir d’un peuple

Observations générales par le Président du Jury Epreuves écrites : Première composition française Deuxième composition française Etude grammaticale d’un texte antérieur à 1500 Etude grammaticale d’un texte postérieur à 1500 Version latine Version grecque Version hébraïque Version de Langue Vivante Anglais Espagnol Italien Allemand Portugais Russe Chinois Arabe Roumain Epreuves orales Leçon Explication Hors Programme Explication de Littérature comparée Explication sur Programme Question de grammaire Statistiques

langues dans le monde : 6500 langues (environ) (dont 90% pourraient avoir disparu d’ici 2100) Cf. Claude Hagège : Halte à la mort des langues Langue ≠ dialecte Critère distinctif : l’intercompréhension mais…exceptions (cf. suédois/norvégien, arabe…) Seule, une dizaine de ces langues a une dimension mondiale ▪ le chinois (mandarin 873) ▪ espagnol (322) ▪ l’anglais (309) ▪ hindi (180) ▪ portugais (177) ▪ bengali (171) ▪ russe (145) ▪ japonais (122)

chapitre (le reportage touristique et le récit de voyage) et d’ enlever le chapitre ( la nouvelle d’anticipation ) ,car nous ne voyons aucune utilité de présenter aux apprenants des textes compliqués .Exemple (Winston,le prodige)page 112-119 un texte qui contient 07 extraits .De plus ,les objectifs de ce chapitre est d’amener l’apprenant à imaginer un fait dans le futur. Cependant, ils sont attirés par les textes courts et simples.De ce fait, nous trouvons motivant et intéressant concevoir et