Texte Argumentatif Candide

plaisants sont des apologues, qu'on retrouve sous forme de fables comme celles de La Fontaine par exemple. Il s'agit en fait de récits courts qui ont une visée argumentative. Il y a plusieurs critères qui peuvent contribuer à donner un côté plaisant au texte. Tout d'abord l'univers du conte, ce sont des choses agréables à lire et qui se comprennent facilement, notamment dans les fables de Jean de La Fontaine, où il met en scène des animaux qui dialoguent entre eux, chose totalement improbable

époque et qui participent aux affaires marquantes de leur temps. Ils utilisent différentes formes de récit et différents procédés pour transmettre un enseignement tout en divertissant leurs lecteurs. On se demandera en quoi les oeuvres à caractère argumentatif cherchent à la fois à plaire et à instruire. Nous verrons qu’elles parviennent favorablement à faire passer un message et que la persuasion ainsi que l’argumentation indirecte sont plus efficaces que l’argumentation directe et le raisonnement.

qu’ils dénoncent, en fait, pour tromper la censure, comme Montesquieu l'a fait dans «L’esclavage des nègres» (in L'esprit des lois) en présentant les arguments faussement logiques pour l’esclavage quand, en fait, il pense le contraire. Voltaire dans Candide utilise l’ironie quand il décrit la guerre comme un spectacle. En tout cas, les auteurs n’ont pas d’autres choix à cause de la censure du roi. De plus, les écrivains rencontrent parfois un grave problème, quand le lecteur n’accepte pas la critique

Intro : Après avoir découvert un pays utopique (qui n'existe pas), il va continuer ses aventures, en route il perd toute sa fortune et ses moutons en arrivant sur Surinam (Guyane hollandaise). Là Candide va faire la rencontre d'un esclave noir, il va découvrir l'abomination qu'est l'esclavage. Il va être confronté à un nouveau malheur. Voilà un nouvel exemple du malheur sur la Terre et un moyen pour lui de mettre en cause la philosophie optimiste de Pangloss. Ce chapitre est d'autant plus fort

littérature engagé. On peut se demander si l'Argumentation est efficace pouir défendre une cause ? est-ce un bon moyen de convaincre et de persuader ? Généralement, l'écrivain parvient à nous faire adhérer ses idées. Mais la compléxité des procédés argumentatifs employées sont un frein et c’est souvent par le biais de la fiction que les hommes de lettres nous aident le mieux à rejoindre leurs causes. Developpement L'argumentation directe a pour modèle la démonstration : on enchaîne une suite de déduction

Plan 1 : •I_ L'APOLOGUE, GENRE PARADOXALE •a) Plaire et Instruire = analyse texte de Michel Tournier efficacité duprocédé ? réaction de Taor •b) Genre très ancien, universel = large public, contes enfants qui l'aident à se construire, goût des fables, les personnes aiment les fantaisies-esprit d'enfance •c) Définition de l'apologue = quels genre de textes (contes philosophiques XVIIsiècle, fables, contes...) Court texte narratif qui raconte une histoire et se termin par une moralité • •II_

conclusion de la méditation. Dans ce texte pas de Dieu, principe égalitaire: La Mort. Epicurisme: Profiter de la vie sans se soucier de la Mort. Vivre l'instant présent dans sa plainitude, comme s'il n'y avait ni passé (de regret, remord, soucis) ni de futur (d'ambition, de futur), et de profiter de manière magistrale. Rien de pire que de voir les jeunes mourir. → Rester vivant, la vie vaut plus que tout. Voltaire dans Candide. Dialogue argumentatif, débat. Chacun défend sa thèse. La Mort

ÉPREUVE SUR CANDIDE CONTEXTE DE L’ŒUVRE : siècle des Lumières Culture antique. Les écrivains des Lumières sont encore un peu inspirés par la culture grecque et latine (Pangloss est un nom appartenant au grec ancien). Les genres littéraires sont plutôt des tragédies, du théâtre, ce sont ces genres là qui sont les plus reconnus au XVIIIème. Le conte, le roman sont méprisés au siècle de Voltaire. LE SIÈCLE DES LUMIÈRES • le culte de la raison, de l’esprit scientifique développé par l’expérience

lyrique). DÉLIBÉRER : On utilise ce verbe lorsque, dans un texte le locuteur discute, débat avec luimême ou avec d'autres. Il confronte ainsi différentes opinions en vue de constituer sa propre opinion. (Cf. le célèbre monologue délibératif d'Hamlet "être ou ne pas être, telle est la question" ou les stances du Cid "Faut-il laisser un affront impuni / Faut-il punir le père de Chimène ?") 2) Thème et Thèse Lethème est le sujet débattu dans le texte La thèse est l opinion soutenue sur un thème et s opposant

Le registre polémique Définition « Polémique » vient du grec « polemos » : la guerre. Il caractérise le discours argumentatif agressif dans lequel le locuteur cherche à discréditer violemment la thèse à laquelle il s’oppose (on note donc la présence de deux thèses). L’argumentation polémique engage un véritable combat contre l’adversaire. Procédés l’attaque et la défense : le registre polémique multiplie les procédés de valorisation ou de dévalorisation qui mettent en cause directement l’objet