Texte Argumentatif Guerre

lecture", i.e. repérer toute la matière qui va servir pour telle ou telle partie du développement, en faisant plusieurs lectures du texte. Faire un plan détaillé : Dans chaque partie composée de plusieurs paragraphes, relever les citations, les analyser, étudier le vocabulaire, le rythme, etc... suivant l'explication que vous voulez donner du texte et qui doit vous servir de fil conducteur. Comment peut-on organiser le commentaire ? Un type de plan est basiquement suggéré par

argumentation en neuf points successifs, donc neuf paragraphes. Le caractère argumentatif du texte est annoncé dès l'entrée en matière, qui souligne une situation hypothétique. La démonstration reprend alors les arguments que pourraient énoncer les esclavagistes, mais en soulignant à chaque fois leur caractère inadmissible, incohérent, absurde. C'est ce choix de démonstration a contrario, ou par l'absurde, qui rend le texte difficile à analyser. Et l'apparence de parti pris pro esclavagiste conduit

offrent le même intérêt : ce sont des réquisitoires contre la guerre. Nous allons ainsi observer par quels moyens ils dénoncent cette réalité. On remarque tout d'abord que, si Voltaire choisit l'apologue, c'est-à-dire le détour par la fiction avec les personnages fictifs de "Candide" et des "Abares", La Bruyère opte pour un discours argumenté traditionnel. ces techniques ont chacune leur avantage : la fiction permet de mettre en scène la guerre pour choquer , faire réagir le lecteur qui se trouve alors

d’analyse varient. I. Un texte argumentatif A. La situation de communication Pascal parle directement sans recours à la fiction. Argumentation directe. Il s’agit d’un philosophe, penseur qui cherche à comprendre la nature humaine et le fonctionnement du monde. Ce texte est un essai, c’est-à-dire un texte théorique, développant une argumentation sur un thème précis. La dimension universelle (concerne tous les hommes) et intemporelle (concerne toutes les époques) du texte. Nous le voyons à

tableau, le premier texte s'intitule « le Presseux » écrit en 1631 par Saint Amant. Le deuxième texte s'intitule « Réflexion ou sentences et Maximes morales » écrit en 1664 par François de la Rochefoucauld. Le troisième texte se nomme « la Paresse » , il fût écrit par Henri Michaux en 1929. Le tableau est le dernier élément du corpus, cette œuvre fût peinte en 1860 par Franz Von Lenbach. Par quels procédés, l'image de la paresse est-elle mise en avant dans ces textes argumentatifs ainsi que dans le

largement sur les textes argumentatifs. Le but Le travail sur cet objet d'étude vise à comprendre qu'un texte littéraire n'a pas seulement pour but de nous raconter une petite histoire mais, parfois, de nous faire réfléchir. Si on pense spontanément aux écrits des philosophes des Lumières, on peut également trouver de nombreux exemples dans l'Humanisme (La Fontaine, Rabelais, Montaigne, Thomas More, etc.) Il s'agit donc de dégager cette portée argumentative du texte littéraire : comment l'auteur

cette époque l’Humanisme se développe. C’est un courant de pensée qui met l’Homme au centre des préoccupations. Montaigne, dans cet extrait, insiste sur l’importance de la sociabilité et de l’intérêt à porter au monde qui nous entoure. I. Un texte argumentatif a) La thèse • Elle se trouve dans le premier paragraphe. • C’est s’ouvrir au monde et ne pas rester replié sur soi. • Il oppose le monde et l’Homme. • Le premier paragraphe signifie que le fait de s’ouvrir au monde nous permet de mieux

RÉDACTION D’UN TEXTE ARGUMENTATIF[1] Introduction (15 minutes) • Un titre n’est pas nécessaire • Le plan doit apparaître dans l’introduction • L’opinion doit être clairement exprimée 1. SUJET AMENÉ On présente le sujet choisi en une ou deux phrases. Il faut situer la question posée dans un contexte précis. (sujet amené) Pour amener votre sujet, il y a plusieurs procédés de présentation : • Appel à des considérations historiques • Appel à l’observation de l’actualité

l'ingénu dans le récit. Puis nous étudierons la réflexion sur la Révocation de l'Édit de Nantes. Enfin, nous analyserons la critique de la religion. I. L'ingénu, un personnage principal naïf 1. La visite à Saumur Le chapitre VIII est un texte narratif qui présente la visite d'un personnage (l'ingénu) à Saumur, une ville française. On retrouve des éléments de narration: - un cadre réaliste avec des références historiques: o choix du lieu: « Quand il fut à Saumur » (l.2)

«Portraits comiques» Activité orale: Sensibilisation au thème «Portraits comiques» Support: Document audio-visuel: Extrait du film « Les temps modernes» (1936) de Charlie Chaplin Objectif discursif: Amener l’élève à rédiger un texte argumentatif en exprimant un point de vue nuancé. Objectifs spécifiques: Amener les apprenants à : -Comprendre et interpréter un document audio-visuel -Débattre autour des fonctions du comique Contenu linguistique: Employer :-L’expression de l’opinion