Texte Argumentatif Victor Hugo Le Dernier

engagée ? Comme le mentionne La Bruyère, moraliste français du XVIIème siècle, dans Des ouvrages de l’esprit, «L’on n’écrit que pour être entendu; mais il faut du moins en écrivant faire entendre de belles choses». En effet, ce dernier veut dire que la littérature a pour but de toucher ses lecteurs, de leur faire entendre une cause, et éventuellement les inciter à agir. Or, cela ne doit pas être l’unique visée de l’auteur. Son devoir est aussi de rendre son écrit plaisant à lire

Claude Gueux, Victor Hugo // Découvrir le site entier pour d'autres sujets Projet de lecture intégrale pour une classe de 3ème Objectifs : * Lire une nouvelle du 19ème siècle (I.O.) * Etudier la structure narrative du texte * Mettre en évidence la visée argumentative du texte narratif * Etudier le discours argumentatif dans la dernière partie de l’œuvre Problématique retenue : * Comment Hugo relate et exploite un faits divers pour servir son engagement contre la peine

règne d’Henri IV, assassiné en 1610, le roi fait respecter l’édit, ce qui protège les protestants. Agrippa d'Aubigné nous montre ici les guerres de religion vues du côté des protestants et à travers ce texte épique et tragique, il nous dit qu'aucun bourreau ne pourra échapper au jugement dernier. Biographie : Agrippa d'Aubigné (1552-1630) est un poète et écrivain français dit « baroque » et qui s'inscrit dans le courant humaniste du 16e siècle. Il fut un partisan fervent de la religion calviniste

quel genre littéraire "La Boîte à merveilles" s'inscrit-elle? Qu'est-ce qui caractérise ce genre? 3. Qu'est-ce qui est à l'origine, dans cet extrait, de la tension qui règne? 4.a/ Quel est le sentiment dominant chez l'enfant? b/ Relevez, dans le texte, deux manifestations physiques de ce sentiment. 5. Comment l'enfant interprète-t-il ce qui arrive à sa famille? 6.Dans la phrase suivante : "Source intarissable de peine, torrent surchauffé par les feux de mes chagrins et de mes douleurs; cri de

Texte : Fantine, depuis la veille, avait vieilli de dix ans. - Jésus ! fit Marguerite, qu’est-ce que vous avez, Fantine ? - Je n’ai rien, répondit Fantine. Au contraire. Mon enfant ne mourra pas de cette affreuse maladie, faute de secours. Je suis contente. En parlant ainsi, elle montrait à la vieille fille deux napoléons qui brillaient sur la table. - Ah, Jésus Dieu ! dit Marguerite. Mais c’est fortune ! Où avez-vous eu ces louis d’or ? - Je les ai eu, répondit Fantine.

par exemple, prendre position au moment d’altercations comme les guerres. C’est durant les guerres de religions qu’Agrippa d’Aubigné a défendu les protestants dans son œuvre Les Tragiques (1616). Mais les causes d’un engagement sont multiples et Victor Hugo a aussi beaucoup utilisé ce procédé, notamment dans Les Châtiments (1853) où il critique la politique gouvernementale de Napoléon III à travers sa plume. Ici, le poète est comparable à un prophète ou un guide qui cherche à nous mener vers la vérité

savoir-faire Activité : Perfectionnement de la langue. Leçon 1 : Les outils de l’argumentation Situation d’apprentissage Les élèves de la seconde A/C du collège Atlantique veulent renforcer leurs acquis en lecture et en production de textes argumentatifs afin de mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit. A partir des supports suivants : Support 1 : Internet est une source inépuisable d’information. De plus, c’est un remarquable outil de communication. Support 2 : Internet est une source d’information

(Objet d'étude : Convaincre, persuader et délibérer). Prenez d'abord connaissance des cinq documents suivants : DOCUMENT 1 Victor HUGO Le dernier jour d'un condamné, préface (1832) Vous trouverez ce document en deux parties (extrait 1 - extrait 2) dans les pages relatives à la réfutation et au réquisitoire. Le dernier jour d'un condamné : deux extraits (ARTE radio.com) DOCUMENT 2 Auguste VILLIERS DE L'ISLE-ADAM Le réalisme dans la peine de mort

utilisées pour servir une cause, elles ne peuvent utiliser la raison et la logique pour convaincre et obtenir l’adhésion. Quels sont donc les moyens qu’elles utilisent et qui font qu’elles sont parfois plus efficaces pour défendre une cause qu’un texte conçu spécialement dans ce but. Un des moyens le plus utilisé pour défendre une idée a été de tout temps l’apologue. C’est un court récit en vers ou en prose, souvent présenté sous forme allégorique et comportant un enseignement ou une morale

d’indulgence ? Nous sommes aussi allés sur le site « Auchan Drive » et on a tenté de suivre le budget de cette personne pour constater que même en achetant les produits les moins chers, il est impossible de se nourrir jusqu’au dernier jour du mois ! Le poème de Victor Hugo, La conscience reproduit ci-dessous, est venu compléter la séance n°6 dans laquelle il est question des deux rencontres qui changèrent la vie de Jean Valjean, notamment celle avec « Petit Gervais ». Ce rapprochement permet d’associer