Texte Comparatif Littéraire

critique quelque chose en utilisant le rire. Registre didactique: L’auteur nous donne une leçon, il nous apprend quelque chose. Registre pathétique: Le registre insiste sur les souffrance d’un personnage pour nous émouvoir. Registre polémique: Un texte, une chanson… de registre polémique attaque une personne sur un ton violent. Registre épique: Sert à grandir, amplifier les actions des personnages. Registre tragique: Les personnages sont présentés comme soumis au poids d’un destin contre

Les points clés du programme • Les définitions clés • Les repères importants des sujets de bac 15 sujets commentés L’analyse des sujets Les problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE • Des articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article un guide pratique • La méthodologie des épreuves • Astuces et conseils en partenariat avec 3:HIKNLJ=\U\^UW:?k@a@a@c@p; M 03197 - 2 H - F: 7,90 E - RD Réviser son bac avec Français

cette guerre est racontée dans le début de lodyssee mais pas par Homere. Odyssée_-> voyage retour d'Ulysse. Homere donne deux visions existentielles de la vie: le combat de la vie et le voyage dans l'adversité. Structure des morales romanesques, littéraires. Vie combat: dieux et hommes se combattent : Diomede et Aphrodite. Dieux n'ont pas de camps, changent au fur et à mesure. Dieux sont soumis à la réalité humaine, même si ont des pouvoirs magiques. Les dieux en descendant sur terre s'egalisent

retrouve «la plus grande densité des témoignages» entre le XVe et le XIXe siècle (p. 17). J. André et J. Filliozat, L'Inde vue de Rome: Textes latins de l'antiquité relatifs à l'Inde, Paris, Les Belles Lettres, 1986, p. 236. Cicéron, Tusculanes, tome II, texte établi par G. Fohlen et traduit par J. Humbert, 2e édition, Paris, Les Belles Lettres, 1960, p. 144. Michel Gardaz Dès que la dernière torche a été jetée sur le lit funèbre, les épouses sont là, debout, troupe pieuse, les cheveux épars; c'est

d’auteur. Pourquoi est-ce que l’on va déposer ? Faciliter le mode de preuve. (Enveloppe Soleau à 10 euros, maxi de 25 pages, archivés pendant 5 ans.) Chapitre II : Détermination des œuvres protégées I. Les œuvres littéraires  a. Exclusion Tous les Actes officiels (texte de loi, décision de justice). Pourquoi ? Nul n’est censé ignorer la loi. b. Œuvres écrites * Les lettres : La lettre appartient toujours à son auteur en matière de propriété intellectuelle mais propriétaire

quatrième de couverture ************ -------------------------------------------------------------------------------- SEANCE N°2 : La construction du conte Objectif de la séance Comprendre la structure d'ensemble et les enjeux du texte étudié Déroulement de la séance La structure du conte Document polycopié (questions) Réponses : Il y a deux héros: Amazan et Formosante Amazan fuit son malheur, se fuit lui-même puis (fin du chapitre X et chapitre XI) court à la recherche

something universal and really concrete, concrete and contingent, fragile because it is contingent. 1. CULTURE ET TRADITION Un texte, surtout, va servir de guide à notre réflexion ; quelques pages seulement, mais dont l’apport théorique est riche, ainsi qu’on le montrera ; des pages situées presque à la fin de l’Introduction de La symbolique du mal 1. Si ce texte mérite une telle attention, c’est qu’on découvre, dans la manière dont la question de la tradition s’y ————— 1 Ricœur, 1960. REVUE

littérature).1 Nous entamerons un texte qui illustre l’utilisation de l’aspect géographique au sein de l’adab, donc comment la littérature géographique a été utilisée par la littérature classique du 10e siècle. Nous verrons un texte d’Ibn al-Faqīh, auteur du début du 10e siècle dont on connait très peu de choses. Il a rédigé le kitāb al-buldān, le livre des pays. Nous verrons que l’ouvrage est intéressant par sa nature même (il est exemplatif d’un courant littéraire), mais aussi dans sa matérialité

Lectures analytiques 3. Préparation à l’oral : deux études transversales Lecture cursive Séquence 5 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Présentation de la séquence Le roman est le genre littéraire dans lequel le personnage, en tant que création littéraire, est le plus présent et le plus fondamental : pas d’histoire (intéressante !) sans personnages, dont les liens, les interactions, les conflits constituent le moteur du « schéma narratif » que vous connaissez bien. À

Un roman maghrébin contemporain : Il était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr- Eddine Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure) Objectifs : - identifier les composantes du para texte ; - formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de composantes ; - guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. ces Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr-Eddine. Contrainte : - Donner le travail à l’avance (2 semaines environ)