Texte Comparatif Littéraire

présidé à l’élaboration du chapitre ainsi que les compétences mises en œuvre ; – les réponses complètes à toutes les questions ; – une bibliographie constituée des ouvrages de référence. La lecture • Les textes ont été choisis pour leurs qualités littéraires et les valeurs qu’ils véhiculent, et ce, dans le plus strict respect des Instructions officielles. • Les moyens d’approche en sont variés ; différents modes de lecture sont mis en œuvre : « Ces différentes formes de lecture sont pratiquées avec le souci constant de privilégier l’accès au sens

typologie discursive la plus variée: de la narrative à l'argumentative, de l'explicative à la descriptive et d’autres. La lecture de cette variété discursive aura encore un impact bénéfique sur l’élève, car elle l’emmènera à se construire une grammaire de texte par la compréhension du fonctionnement des unités qui s’avèrent supérieures à la phrase. Le principe de l’approche interculturelle spécifique à l’enseignement/apprentissage du FLS dans les classes bilingues se réalisera petit à petit, par adaptation

verbe sert d’auxiliaire, c’est-à-dire qu’il sert à former d’autres temps composés (passé-composé, plus-que-parfait, par exemple). Le verbe avoir dans le sens de posséder se traduit en espagnol par le verbe « tener ». Texte mujer en la tv 6 pages

les éléments du Moyen-âge • Une éducation Humaniste • Une éducation de tous les instants • L’éducation n‘est pas le fait d’un seule moment mais de toute la journée comme le montrent les très nombreux connecteurs temporels qui jalonnent le texte « Au début du repas » « jusqu’à ce que » « pendant les premiers mois » « Ce faisant » « Après » « Après le dîner et le souper » « Cela fait »… • Chacun des moments de la journée semble ici associé à un apprentissage avec des mises en parallèles claires

nos jours. … mais d’abord, qu’est-ce que le français en seconde ? À partir de votre expérience de lecteur, vous allez maintenant approfondir au lycée l’analyse des textes pour y saisir ce qui fait la spécificité d’un auteur, d’une œuvre, d’un texte. Les deux années de seconde et de première vont vous permettre de progresser vers les épreuves orale et écrite de l’examen : en effet, l’épreuve anticipée de français (ÉAF) se prépare dès la seconde ! « En seconde [l]es apprentissages, qui prennent

problématique peut être : • « le libre-échange prôné par les libéraux est-il le moyen privilégié du développement ? » La formulation appelle de manière implicite à traiter de l'analyse libérale (Smith avantages absolus ; Ricardo avantages comparatifs... Et de sa critique : le courant tiers-mondiste ou alter mondialiste ; l'analyse marxiste...) 2. « Comment peut-on expliquer l'exclusion sociale aujourd'hui ? ». (Sujet 2007) -- la formulation pose un problème. -- le passage à la problématique

11 12 13 14 15 Quel est le point commun entre toutes ces chansons ? …………………………………………………………………………………… b. Qu’est-ce qu’une chanson ? Ecoute attentivement la chanson de « Ensemble contre le Sida » qui va être diffusée. Avec l’aide du texte, repère et souligne les grandes caractéristiques de la chanson française. Ensemble Sa raison d'être Paroles: Pascal Obispo. Musique: Lionel Florence 1998 © Editions Laurelenn --------------------------------------------------------------------------------

en fonction de leur structure logique. On parle alors de "type d'argument". I° PARTIE LES TYPES D’ARGUMENTS ( souvent combinables entre eux ) § 1 L’argument d’autorité : On se réfère à une autorité religieuse, politique, morale, littéraire, un expert...etc ; on invoque, à l’appui de sa propre thèse, ce qu’ont dit ou fait des gens qui jouissent d’un certain prestige. Ce prestige vient de l'âge, de l'expérience, de la compétence, des fonctions exercées, de la valeur morale, etc.

avec Stendhal. Le réalisme (Stendhal) est une réaction au romantisme. Le réalisme veut perdre la réalité. Proust n’appartient pas du tout au réaliste, c’est tout à fait autre chose. Il rompt aussi avec le naturalisme de Zola. Le naturalisme = mvt littéraire des dernières décennies du 19ième siècle, qui a cherché à introduire dans le roman les méthodes utilisées dans les sciences naturelles et médicales. Claude Bernard a publié La Médecine Expérimental en 1869, Zola reprend presque ce titre presque

Séquence sur Le Théâtre classique et la Comédie Compétences évaluées : -Lire le texte littéraire, la comédie du XVIIe siècle -Construire une réflexion sur la langue, repérer les procédés du comique I. Le Théâtre Classique : La tragédie et la comédie Voici quelques résumés de comédies et de tragédies du XVIIe siècle. Ils vont vous permettre de différencier ces deux genres du théâtre classique. Pour ce faire, vous compléterez le tableau de comparaison. Ensuite, vous prendrez connaissance