Texte Injonctif

NOTIONS - LES TEXTES LE TYPE ET LE GENRE D’UN TEXTE LE TYPE 1. Le type narratif 2. Le type descriptif 3. Le type argumentatif. 4. Le texte explicatif 5. Le texte injonctif  Les genres littéraires  Les genres non littéraires. LE TON D’UN TEXTE 1. Le ton comique 2. Le ton ironique 3. Le ton tragique 4. Le ton pathétique 5. Le ton lyrique 6. Le ton épique Repérer le ton utilisé par l’auteur LES REPERES D’UN TEXTE DE ROMAN 1. Le schéma narratif 2. Le choix du point de vue

sont des récits) les classiques qui appartiennent au patrimoine Le genre: un cadre indispensable pour accéder à la compréhension des textes littéraires genres, genres spécifiques et sous-genre= ne pas confondre le type de texte (narratif, injonctif) et le genre (texte qui s'inscrit dans la lignée d'autres textes en constituant des réseaux génériques) les genres qui existent dans la LDJ= comme les imagiers (phénomène de listes) la connaissance des genres: un cadre cognitif pr accéder à la

PRESENT: (ANCRES DANS L’ENONCIATIO N. TEMPS DU | passé composé | futur | présent imparfai t DISCOURS) Le narrateur est celui qui raconte l’histoire. Il ne faut pas le confondre avec l’auteur du récit (la personne réelle qui a écrit le texte) ni avec les personnages (le narrateur n’est pas forcément un personnage du récit). Le point de vue est un choix que fait le narrateur pour raconter son histoire: il choisit un angle de vue, un jeu de “caméras”. Le point de vue est en relation avec

INTRODUCTION L’ECRITURE D’INVENTION Elle suppose :   l’analyse du corpus ou du texte unique pris en compte par le sujet (paratexte, thèmes, genres, registres, énonciation, époques(mvt littéraire), auteurs, objet(s) d’étude concerné une bonne connaissance des règles des différents types de textes I.LES TYPES DE SUJETS Le libellé du sujet est très important et doit faire l’objet d’analyses successives. 1. La relation à un objet d’étude Observons : Ecrivez un monologue.

informations spatiales et temporelles - des liens entre les personnages La perte du fil conducteur du roman La difficulté à saisir les passages-clés La difficulté à gérer les 2 niveaux de planification du roman : - l’organisation globale du texte (macro structure) - le texte « pas à pas » (micro structure) Ce que permet la lecture d’un livre entier : Différencier les activités de lecture Rencontrer différents types de séquences (narrative, descriptive, conversationnelle…) 1 Conduire les élèves

perturbations des sécrétions locales. Le mucus, protecteur physiologique de la muqueuse, qui normalement est limpide et fluide, devient plus abondant, épais. Cette hyperviscosité entraîne une accumulation des sécrétions, facteur de surinfection. (Texte pharmaceutique) ……………………………………………………………………………………….. 5) L'appartement est silencieux. Il n'y a personne. Ils sont partis. Leurs vestes et leurs casquettes ne sont plus sur la banquette de l'entrée. Il y a du désordre, de la sciure de bois par terre

qu’il pense -         Humoristique : Traite a la légère un sujet grave ou sérieux. -         Didactique : Veut enseigner des valeurs au lecteur. -         Polémique : Critique violente d’un homme ou d’un groupe d’homme. -         Injonctif : Donne des conseils, des ordres. -         Epique : Un combat entre les hommes, les forces surnaturelles -         Tragique : Ecrasé par le poids du destin. Le lecteur doit éprouver de l’éffroi -         Pathétique : Douleur physique/morale

d'invention Attention il n'est nullement question d'une sujet de rédaction libre. le terme "invention" peut vous induire en erreur. Il s'agit de produire un texte qui demande des qualités créatrices, mais qui obéit à certaines contraintes à respecter. 1. Lire le sujet. Au brouillon, vous devez rechercher dans l'intitulé les éléments du texte à produire: -genre : lettre, dialogue, apologue, fable, conte... -situation d'énonciation: qui parle à qui?, où? , quand?  -registre: comique, tragique

feu Hadj Boudjellal GHELLAL. SOMMAIRE Avant-propos Introduction générale INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : LIRE UN TEXTE CHAPITRE I : PROTOCOLE D’ENQUETE p 52 p 19 p 22 p 27 p 30 p38 CHAPITRE II: CRITERES EXTERNES PRESIDANT AU CHOIX DU TEXTE A EXPLOITER CHAPITRE III:CRITERES INTERNES ET ANALYSE DE TEXTES Conclusion DEUXIEME PARTIE : LIRE - ÉCRIRE CHAPITRE I : LE TEXTE LITTERAIRE : UN DOCUMENT D’OBSERVATION ET D’ANALYSE CHAPITRE II : MISE EN PLACE DES ACTIVITES D’ECRITURE CHAPITRE III

L'abbaye de Thelène, Francois Rabelais. QUEL IDEAL DE VIE COLLECTIVE CE TEXTE PROPOSE T'IL ? HUMANISME - RENAISSANCE I – UN MICROCOSME IDEAL. -Une abbaye est un monastère, un lieu saint et religieux réservé aux moines pour le recueillement et les prières rythmées par le bruit de la cloche -Mais ici nous avons un paradoxe car cette abbaye accueil des femmes alors qu'un monastère est réservé à des hommes et des jeunes gens ''biens nés et bien éduqué''. On peut donc peut parler de