Texte Intégral Du Portrait Ovale

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s’agit de l’étude d’un roman. Les documents d’accompagnement justifient ce choix en faisant remarquer que « cette réflexion est essentielle pour que les élèves apprennent à interpréter correctement les textes qu’ils lisent »1. Or la singularité d’un texte s’envisage nécessairement par la confrontation avec d’autres textes. C’est dans cette optique que j’ai décidé (dans le cadre de l’étude d’un roman du XIXe siècle) de comparer deux romans en classe de seconde : Eugénie Grandet de Balzac et Washington

Conception : PAO Magnard, Barbara Tamadonpour Réalisation : Nord Compo Étape 1 Mœurs de forçats...............................................................7 Étape 2 Un récit à narrateurs multiples .............................8 Étape 3 Portrait d’un tricheur ...................................................10 Étape 4 Duels ...........................................................................................11 Étape 5 Faussaires et copistes ..................................

COMPRENDRE : quelques réponses, quelques commentaires Étape 1 Étape 2 Étape 3 Étape 4 Étape 5 Étape 6 Mœurs de forçats...............................................................7 Un récit à narrateurs multiples .............................8 Portrait d’un tricheur ...................................................10 Duels ...........................................................................................11 Faussaires et copistes ................................................12 Faut-il

dramaturgeNote 1 et éditeur américain, ainsi que l'une des principales figures du romantisme américain. Connu surtout pour ses contes — genre dont la brièveté lui permet de mettre en valeur sa théorie de l'effet, suivant laquelle tous les éléments du texte doivent concourir à la réalisation d'un effet unique — il a donné à la nouvelle ses lettres de noblesse et est considéré comme l’inventeur du roman policier. Nombre de ses récits préfigurent les genres de la science-fiction et du fantastique. Né à

dramaturge[Note 1] et éditeur américain, ainsi que l'une des principales figures du romantisme américain. Connu surtout pour ses contes — genre dont la brièveté lui permet de mettre en valeur sa théorie de l'effet, suivant laquelle tous les éléments du texte doivent concourir à la réalisation d'un effet unique — il a donné à la nouvelle ses lettres de noblesse et est considéré comme l’inventeur du roman policier. Nombre de ses récits préfigurent les genres de la science-fiction et du fantastique. Né

semestre NOM : I. J’ai appris mon cours et je l’applique : A/ Lecture : /10 points - Quels sont les trois systèmes de temps qui permettent de raconter une histoire. Nomme l’ensemble des temps compatibles. Quel est le système utilisé dans le texte ? /4 pts = Leçon du chapitre 2 Le temps traditionnellement utilisé pour raconter est le passé simple. Il existe cependant trois combinaisons de temps possibles : a. On peut faire un récit au passé simple, lorsque l’action se situe dans le passé

FRANÇAIS La charte proposée ci-dessous est née des échanges menés lors des réunions interacadémiques de janvier – mars 2010. Elle engage moralement les enseignants, les concepteurs de sujets, et les examinateurs. 1- Cadres de la rÉflexion Texte de référence : B.O.E.N n°31 du 27 août 2009 A - Français, histoire - géographie et éducation civique : Coefficient 6 1 - Objectifs de l'épreuve : La partie de l'épreuve portant sur le français permet de vérifier, à l'issue de la première professionnelle

l'appareil de prise de vues cam (tronc. fam. de camera) appareil photo (paper)print tirage (sur papier) (le résultat) black-and-white print tirage noir et blanc colour print tirage couleur the vertical format le format vertical (syn. the portrait format le format portrait) the horizontal format le format horizontal (syn. the landscape format le format paysage) digital image image numérique ≠ silver image image argentique THE ORIGIN OF THE DOCUMENT / LA PROVENANCE DU DOCUMENT magazine revue photo(graphy)

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