Texte Pollution

résidez pas en France) : Double-cliquez dans les zones bleues pour saisir les différentes informations demandées puis commencez à saisir votre devoir en page 2. Nom du professeur correcteur : NOTE : Observations générales du correcteur : 1 Votre texte passera automatiquement à la ligne suivante à ce niveau pour laisser une marge au correcteur Commencez à saisir votre devoir ci-dessous : Voyons tout d'abord en quoi les modèles urbains de Los Angeles et de Copenhague s'opposent. Le modèle urbain de

économique à tout prix, l’exploitation abusive et irresponsable du patrimoine naturelle a générer une haute pression insoutenable sur le maintient et l’équilibre environnementale et des dommages qui pèsent sur des divers écosystèmes à savoir: la pollution atmosphérique et maritime, la désertification et la déforestation Face de telles menaces la Commission Mondiale du Développement et l’Environnement (CMDE) propose un système de contrôle et de protection environnementale comme: L’implication des

permet aussi, à l’époque, de monnayer des alliances variables avec chacun des deux grands blocs. Le Sommet de Stockholm est à l’initiative des pays riches. Des personnalités telles que le canadien Maurice Strong s'inquiètent vivement des effets de la pollution industrielle sur la nature. Des scientifiques, souvent des naturalistes, ont mis en garde de manière insistante contre les effets des produits chimiques sur la faune et la flore sauvage. L’exemple le plus cité est la biologiste Rachel Carson, qui

l’industrialisation de masses ne sont pas pris en compte dans le PIB. C’est ce qu’on appelle les externalités négatives. La pollution due par exemple à la surexploitation de canne à sucre pour fabriquer de l’éthanol au Brésil n’est pas prise en compte. Un embouteillage sur l’autoroute augmentera le PIB d’un pays et donc par extension son taux de croissance. Ainsi la croissance à tout prix engendre pollution, exploitation de la main d’œuvre, etc...puisque celle ci sont considérées comme des contributions positives

des Etats qui avaient un litige devant cette Cour. La C.P.J.I., dans son ordonnance du 6 décembre 1930 dans l’affaire des zones franches notait elle-même que cette possibilité était de caractère « absolument exceptionnel » et devait dépendre d’un texte « clair et explicite » émanant des parties en litige (sér. A, n° 24, p. 10). 4. Un pouvoir parfois reconnu aux arbitres — Ce pouvoir, s’il n’a jamais été confié au juge de La Haye, a parfois été attribué à des arbitres pour régler un conflit aigu

d’un travail poétique très élaboré. Effectivement, l’auteure n’a pas utilisé une grande diversité dans le choix des figures de styles puisque l’on retrouve souvent les mêmes procédés. De plus, il y a peu de figures de styles identifiables dans ce texte. L’auteure a eu recours à des images et à de la comparaison le plus souvent. Seulement une fois, l’euphémisme a été utilisé pour atténuer le sens des mots. 5. Analyse des champs lexicaux Repérage : Sous le thème du froid : nord, neige, igloo,

d'orientation et de programmation poura refondation de l'école de la République : lutte contre la violence à l'école : climat de sécurité C N°2004-138 DU 13-7-2004. Risques particuliers à Gymnastiq ue Moyens école Pratique sociale Texte sécurité Utilisation de matériel de sécurité tapis, aménagement du milieu. Sécurité passive plus importante. Prise de risque contrôlé Objectif transmettre des Pratique réflexive savoir consignes sous forme de CE gérer le risque. Risque

10-95 sur l'eau .............................................................................. 6 27 29 33 44 48 52 Décret n° 2-97-787 du 4 février 1998 (6 chaoual 1418) relatif aux normes de qualité des eaux et à l'inventaire du degré de pollution des eaux ............................................................................................................................................................................................................................................

maintien au sein des écosystèmes aquatiques et sur les continents, nécessaire à nombre d’activités et de réalisations humaines, l’eau est une substance essentielle à la survie et au développement de l’humanité. Mais son exploitation intensive, la pollution croissante des réserves, les besoins grandissants d’une population mondiale en plein essor, le manque chronique enduré par certains pays, et la gestion irréfléchie de certains états, soulèvent nombre d’interrogations : Comment traiter l’eau afin

[pic] Fiche Pédagogique Séance de : Oral Projet 3 : Lire et écrire un texte documentaire Séquence 1 : Identifier le thème d’un texte documentaire. Acte de parole: Donner des informations sur un personnage Compétences : -Construire le sens d’un message oral en réception. -Réaliser des actes de parole pertinents dans une situation d’échange Objectifs : -Discriminer différents énoncés