Texte Romantique Analyse

visuels, mais aussi sonores, parfois gestuels, éventuellement scéniques. Illustrer, c’est souvent donner à comprendre sous l’angle d’une autre esthétique ce que le poème porte en soi, le révélateur iconique ou auditif décryptant les beautés secrètes du texte, permettant d’en mieux saisir l’architecture interne. L’illustration peut aussi assurer une fonction de diffusion, voire de propagande. Parfois, c’est au prix d’une mutation esthétique surprenante qu’un dessinateur ou un musicien porte à la connaissance

XVIII éme siècle en Grande-Bretagne et en Allemagne puis au début du XIX éme siècle en France, en Italie et en Espagne. En France, pays de culture et de tradition gréco-latines la littérature était classique depuis la Renaissance et l'on appelle romantiques les écrivains qui au début du XIX éme siècle n'ont plus respecté les règles de pensée, en opposition au classicisme et au réalisme des philosophes du XVIII éme siècle . On a donné le nom de romantisme au courant littéraire qui a commencé aux environs

de Victor Hugo ; La Peine de Mort Présentation de base: Victor Hugo est né à Besançon (en France) le 26 février 1802 et est mort à Paris le 22 mai 1885. Victor Hugo est un écrivain et un illustre poète. C’est la plus grande figure du courant romantique en France. Un jour il a dit « Je veux être Chateaubriand ou rien. », Chateaubriand étant un écrivain très connu à l’époque, on constate qu’il tenait beaucoup à sa passion ; écrivain. D’ailleurs, il a été l’auteur des Misérables, de Notre-Dame de

ADOLESCENT EST-IL REPRESENTE EPOQUES ET POURQUOI SUSCITE-T-IL NOTRE INTERET ? Groupement de textes (Chaque texte fait l’objet d’une lecture analytique). Texte 1 : E-E Schmitt, Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, 2001 (Incipit) Texte 2 : F. Coloane, Le dernier mousse, 1941 (Incipit) Texte 3 : Alain-Fournier, Le Grand Meaulnes, 1913 (Extrait de la 1ère partie, chapitre XV : La rencontre) Texte 4 : Stendhal, La Chartreuse de Parme, 1839 (Extrait du Livre 1er, chapitre III) Supports complémentaires

survivra jusque dans les années 1950. Citons notamment Stendhal, précurseur de la littérature-miroir, proche d'un romantisme violent avec le personnage de Julien Sorel, ou feutré avec La Chartreuse de Parme. Et aussi Balzac, proche d'un réalisme romantique avec le personnage de Lucien de Rubempré ou du roman poétique avec Le Lys dans la vallée. Auteurs et œuvres : * Stendhal, théoriquement père du réalisme et pourtant si éloigné de la définition du réalisme sensu avec Le Rouge et le noir.

branchages, sert à déposer l’hostie. - Ostensoir : pièce d’orfèvrerie composée d’un pied, surmonté d’une petite vitrine contenant l’hostie et qui est proposé (montrer) à l’adoration des fidèles. 2. Début d’analyse du poème - Caractéristiques romantiques : □ Exaltation du moi : le poète parle d’un amour ancien sans doute, dont il se souvient avec plaisir, mais pas n’importe quel amour : le sien. Il se met lui-même en scène. □ Mélancolie : c’est amour ancien, dont il se souvient. On

Révisions du bac écrit LES GENRES : -Les récits d’histoires vraies : le texte sera sous la forme d’un compte-rendu historique ou journalistique, une autobiographie ou une biographie - Le théâtre : il est normalement destiné à être représenté sur scène (sauf pour Musset et son recueil Un théâtre dans un fauteuil). On y voit des personnages, un décor. Les didascalies viennent préciser les gestes ou l’expression des personnages. - les genres rattachés au discours argumentatif : L’argumentation prend

Séquence 2 : Les Caprices de Marianne| Problématique : Quelle mise en scène pourrait-on imaginer pour représenter cette pièce romantique ?| Objets d’étude : - Etude du genre théâtral, et plus précisément du drame romantique.- Théâtre et représentation.- Etude d’un mouvement littéraire, le Romantisme.- Etude des registres comique, pathétique et tragique.| | Œuvre intégrale : Les Caprices de Marianne, d’Alfred de Musset.Lectures analytiques :1- Alfred de Musset, Les Caprices de Marianne, Acte I

« moi ». Le poète romantique tente de dire le « Mal du siècle », car il pense ne pas être né à la bonne époque à la suite des grandes désillusions de l'Empire et de proposer à celui qui le ressent une analyse et une évasion dans un monde plus propice à l'épanouissement de la sensibilité. Ce monde peut être celui du rêve, de la nature ou d'une époque lointaine et mystérieuse (temps bibliques, Antiquité, Moyen Age...). C'est le règne du lyrisme. Les principaux poètes romantiques sont Alphonse de Lamartine

naïveté. Il avoue ne pas aimer la campagne, par exemple : « faut que je le dise tout de suite » et donc il est dégoute par la nature, un lieu traditionnellement perçu comme propice à l’épanouissement de l’individu. La nature, reflet de l’âme, lieu romantique par excellence, représente pour lui tristesse et ennuie. Pour lui c’est un lieu de perdition : « ces chemins qui ne vont nulle part », un lieu où l’on s’embourbe : « bourbiers », c'est un désert humain : « les gens n’y sont jamais ». c) Un