Texte Romantique Analyse

Ciblez le texte littéraire : «Le lac» d’Alphonse de Lamartine. 2) Déterminez par rapport à quoi le texte doit être expliqué (sujet) Le courent romantique aristocratique (sujet de la démonstration) 3) Portez une attention au verbe. Lien d’écart ou de conformité à démontrer? Ici, il s’agit d’un plan implicite, vu que les idées principales ne sont pas données dans l’annonce. II. Analyser le texte selon le lien à démontrer. Dressez le tableau des convergences entre le sujet et le texte proposé

1920 La Préface de Cromwell a été écrite par Victor Hugo en 1827, à l’aube de sa carrière d’écrivain. Comme son nom l’indique, ce texte est censé faire office de préface. Pourtant, alors que l’objectif principal d’une préface est d’éclairer le lecteur sur les intentions de l’auteur, La Préface de Cromwell vise un tout autre but, la mise en avant du drame romantique, jeune courant du romantisme dont Hugo se fait le défenseur. Ce mouvement, né dans les bouleversements socio-politiques de la première

Internet donc je vous propose de lire le texte ici grâce le scan que j'ai fait de l'extrait. J'ai déjà commencé à éplucher le texte, voici mon travail : -http://img369.imageshack.us/img369/5057/commentaireyi3.jpg Voici mon problème : Je n'arrive pas à dégager des axes d'étude pour faire mon plan. Peut-être que mes observations sont incomplètes et qu'il reste encore plein de choses à dire (mais je ne vois rien de plus ). Ou peut-être bien que mes analyses sont fausses ? Je vous remercie d'avance

romantisme est l’opposition aux tendances classiques et à l’héritage antique: le mépris des règles, le culte de l’imagination et du sentiment. Romantisme s'exerce dans les romans, la poésie, ainsi que dans le théâtre ou l’art. Les principaux auteurs romantiques de la littérature française sont : Victor Hugo, Lamartine ou Alfred de Musset. Le roman est devenu à la mode grâce à ce courant littéraire. Dans les années 1800-1820 apparaissent les "romanciers du moi": il s'agit entre autres de Senancour, Mme

À la fin de cette lecture, procéder à un questionnement systématique du texte ▪ Pour ne pas se disperser dans les recherches et les observations. ▪ Pour commencer à constituer les éléments de l’introduction et de la conclusion (ces points seront abordés plus loin) ▪ Questions à se poser systématiquement : ▪ Quel est le thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l’œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l’œuvre, avec l’auteur, avec l’époque ?

Remarques générales : - Le sujet n’a pas été réussi dans l’ensemble car vous n’avez pas pris le temps de réfléchir au sens du poème. Ne vous contentez pas de lire globalement et de croire comprendre, battez-vous avec le texte pour comprendre ce qu’il y a à l’intérieur. J’ai eu l’impression dans ce dernier contrôle que vous n’avez pas joué le jeu et cela est fatal. - N’oubliez pas les acquis de l’année : il paraît étonnant qu’au dernier bac blanc, certains ne sachent plus faire de présentation de

commentaire composé étant une épreuve d’analyse synthétique d’un texte littéraire, il ne peut se confondre avec une analyse linéaire ; c’est-à-dire avec une explication linéaire du texte. L’analyse linéaire est le moment préalable au commentaire composé ; elle permet : de repérer les difficultés lexicales, sémantiques et syntaxiques qui pourraient conduire à des erreurs d’interprétation et à des contresens, de dégager du texte un effet de sens prégnant développé par toutes les composantes lexicale

disponibilité au bureau : 1. PRÉSENTATION DU COURS1 1.1 Contribution du cours à la formation de l’élève Le cours Écriture et littérature comporte de nombreuses activités qui amèneront l’élève à connaitre divers procédés nécessaires à la compréhension d’un texte littéraire, à reconnaitre ces procédés dans le cadre de rédaction d’analyses et à effectuer une révision linguistique (stratégies de détection et de correction d’erreurs) qui lui permettra de parfaire son français écrit. Ces habiletés seront transférables

Lecture de l’extrait (je lis l’extrait) 1min’50 Analyse de l’extrait - - Avec cet extrait, nous analyserons le thème de la hauteur et de l’ambition. HAUTEUR ET AMBITION 3 L’hauteur et l’ambition sont marquées par : a) UNE SOLITUDE HÉROÏQUE Julien cherche en la montagne le lieu qui conviendra à sa méditation et le texte même rend compte de ce désir de solitude par une série de mots ou de tournures : 1) Pouvez-vous repérer dans le texte ce désir de solitude ? « servant seulement aux

3. Analyse du texte et de la peinture  Le poème d’Alfred de Musset nous montre bien qu’on est dans une période romantique : il y a constamment du « je » et du « moi » qui revient. J'ai perdu ma force et ma vie, Et mes amis et ma gaieté; J'ai perdu jusqu'à la fierté Qui faisait croire à mon génie. Quand j'ai connu la Vérité, J'ai cru que c'était une amie ; Quand je l'ai comprise et sentie, J'en étais déjà dégoûté. Et pourtant elle est éternelle, Et ceux qui se sont passés d'elle Ici-bas