Texte Réaliste à Dimension Symbolique

lieux (cadre spatio-temporel) « A Catane en ce jour … », « sur les étals serrés du marché ». * Contexte Marché aux poissons. * Les personnages S. Piracci + la foule Ambiance, vie du marché. * Type de narration Point de vue omniscient + interne (IIeme partie) * Registre dominant Réaliste/tragique . Les grands mouvements du texte : * 1er : L1 à L9, description du marché * 2ème : L10 à L19, la foule (singulier collectif) * 3ème : L19 à L32, réflexion sur la générosité

ART AMÉRICAIN ET NOUVEAU RÉALISME • Le Pop Art américain • Les Nouveaux réalistes MISES EN SCÈNE DE L’OBJET DES MYTHOLOGIES PERSONNELLES • Joseph Beuys (1921-1986) • Bertrand Lavier (1949) BIBLIOGRAPHIE SÉLECTIVE INTRODUCTION L’objet traverse la tradition picturale occidentale dès l’antiquité. Mais c’est au XVIe siècle que la représentation de l’objet inanimé devient autonome et constitue un genre à part entière, celui de la nature morte, qui se canonisera alors en tant que

Texte n°1 Chapitre premier, Candide de Voltaire Faire percevoir aux élèves la dimension argumentative du conte philosophique. Introduction Ce texte est extrait du chapitre premier de Candide, conte philosophique écrit en 1758 par Voltaire et publié anonymement sous le pseudonyme du Docteur Ralph 1759. Cet extrait appartient à l'incipit du récit et à ce titre, il présente les personnages, les lieux et les différents thèmes de l'œuvre. C'est ainsi que l'aristocratie y est décrite de façon

Définition générale : L’ART (du latin Ars, artis  « habileté, métier, connaissance technique ») est une activité humaine, le produit de cette activité ou l'idée que l'on s'en fait, consistant à arranger entre eux divers éléments en s'adressant délibérément aux sens, aux émotions et à l'intellect. Les définitions de ce concept varient largement selon les époques et les lieux, et aucune d'entre elles n'est universellement acceptée. Ainsi, pour Marcel Mauss1, « un objet d'art, par définition,

la dérision de son époque à la dérision du langage et de la scène. Les personnages n'ont pas de psychologie, pas de caractère, pas d'intrigue et peu de motivation. Beckett rompt également avec les codes de réalistes qui s'épuisent. Il n'est pas conforme aux attentes du théâtre classique ou dramatique, il a instauré une nouvelle forme de langage et de geste. Les situations des personnages en disent beaucoup plus sur la condition humaine que des grands monologues. Il y a de la cruauté entre les personnages

Eléments d’étude pour Le Roi se meurt de Ionesco Pour le texte de Ionesco voir l’édition en folio Présentation de la pièce écrite et de la vidéo Ionesco et le théâtre : La première pièce jouée en France (reprise et traduction d’une pièce écrite en roumain L’anglais sans professeur) = La Cantatrice chauve (écrite en 1949, jouée en 1950 au théâtre des Noctambules mise en scène par Nicolas Bataille). Dès l’année suivante, La leçon (1951). + Expliquer ce qu’est le théâtre de la Huchette (depuis

Commentaire littéraire : L’Ingénu, Voltaire, 1767 Introduction rédigée Représentatif du mouvement des Lumières par son combat incessant pour la raison, la tolérance et l’humanité, Voltaire écrit, après s’être retiré à Ferney, plusieurs contes philosophiques dont Candide, publié en 1759, et L’Ingénu (1767). Un extrait de ce dernier, situé au début du récit, permet de mesurer la contribution de Voltaire au débat sur la civilisation, engagé chez les intellectuels depuis la conquête du Nouveau

suivants : • Une découverte progressive • Un tableau réaliste • Cruauté et barbarie : remise en cause 4. L’épique : la bataille du Macar (chapitre 8, p. 198 : " Mais un cri… œil. ", le défilé de la Hache (chapitre 14). La scène épique de la bataille du Macar permet de s’interroger sur : • Une gigantesque scénographie • Le goût de l’étrange et les fantasmes cruels • " On marche dans les tripes " (dixit Flaubert) 5. Le sacré : la prière à Tanit (chapitre 3), la prière d’Hamilcar (chapitre 7)

au roman. Présentation du travail à faire en lecture cursive. Biographie de Maupassant. Séance 2 : Lecture analytique 1 :La Main d'écorchée. Séance 3 : Lecture analytique 2 : Sur l'eau. Séance 4 : Lecture 3 : Apparition. Séance 5 : Synthèse et exercices sur le registre fantastique. Séance 6 : Méthode de l'écriture d'invention. Un sujet à traiter à la maison à partir de la nouvelle de Maurois, La Maison. Séance 7 : DS : questions sur un texte fantastique et questions de cours

 SEQUENCE 1 : LA NOUVELLE ET LES SURPRISES DU TEXTE Objectifs généraux : Repérer les compétences des élèves en lecture Réactiver les savoirs acquis au collège en ce qui concerne l’étude du texte narratif S’interroger sur les mécanismes de lecture Problématique : Qu’est-ce que lire ? Comment le lecteur va-t-il construire du sens ? Perspectives d’étude : - Etude des genres (la nouvelle) et registres (épique et fantastique) - Singularité