Texte Réaliste à Dimension Symbolique

|SEQUENCE 1 : LA NOUVELLE ET LES SURPRISES DU TEXTE | Objectifs généraux : • Repérer les compétences des élèves en lecture • Réactiver les savoirs acquis au collège en ce qui concerne l’étude du texte narratif • S’interroger sur les mécanismes de lecture Problématique : Qu’est-ce que lire ? Comment le lecteur va-t-il construire du sens ? Perspectives d’étude : - Etude des genres (la

(12ème S.) Les horloges apparaissent au 13ème siècle et se généralisent au 15ème S. ...Alors c'est la rupture avec le modèle de la roue L'écrit en cette période fige le texte pour l'éternité : l'espérance de l'éternité symbolique arrive 2. Le fleuve ou Le temps linéaire cumulatif se développe Le passage du temps cyclique au temps linéaire a été systématisé par Hegel puis renforcé par Marx qui introduit : - une rupture entre passé et avenir - une évolution du monde, un progrès vers une société sans classe

La Peste , Albert Camus ( 1947 ) Texte 1 Albert Camus : Écrivain français, romancier, auteur de pièces de théâtre, journaliste. Camus élabore une philosophie existentialiste de l'absurde résultant du constat de l'absence de Dieu et de sens à la vie. La prise de conscience de cette absurdité doit être considérée comme une victoire de la lucidité sur le nihilisme qui permet de mieux assumer l'existence en vivant dans le réel pour conquérir sa liberté. L'homme peut ainsi dépasser cette absurdité

= recueil autobiographique + poétique.°Situer le texte : Zone = dernier poème du recueil qu’à écrit Apollinaire avant la publication en 1913. Mais Zone est le premier poème du recueil = vrai manifeste poétique.°L’enjeu du poème : v.1 à 3 = Le poète met en place une confrontation entre tradition/modernité, afin de montrer son envie de renouveau grâce à l’esquisse d’un art poétique. v.4 à 14 = Le poète associe la religion avec la modernité. v. 15 à 24 = le poème se termine sur la description d’une

L’histoire de la mise en scène L’introduction : *L'art théâtral a longtemps été considéré par les critiques et les historiens comme une forme particulière, mais non différente en essence, de la création littéraire. En quoi ils suivaient Aristote prononçant que tout ce qui touche à l'organisation du spectacle, quel qu'en soit le pouvoir de séduction, est ce qu'il y a de plus étranger à la poétique, à la part propre du poète, et qu'il convient d'en abandonner la mise en œuvre au machiniste-accessoiriste

(Val d’Oise) La progression présentée ici a été élaborée durant l’année de stage et correspond au travail accompli dans une classe de seconde de 35 élèves. Elèves d’un bon niveau, dans l’ensemble. Il s’agissait tout à la fois de mettre en œuvre les programmes selon les orientations indiquées, de les inscrire dans la ressource horaire disponible et de répondre à une situation de classe particulière, un public d’élèves exigeants, en les confrontant à un certain nombre de difficultés et en leur donnant

sur table ou à la maison. Equivalent écrit de l’oral sans questionnaire.Dates pour oral :· Vendredi 19/02· Vendredi 05/03IntroductionEcriture du grotesque« Ecriture » permet de souligner que nous allons nous concentrer sur les textes littéraires. Le mot « grotesque » nous vient de l’histoire de la peinture, du monde de l’art. Le langage littéraire a une capacité de nous faire réfléchir sur nos propres manières de voir. Nous verrons ce que le lisible fait au visible. Ce mot nous oblige à réfléchir sur

langue romane (latin du moyenâge) ou en ancien français, d'abord en vers (notamment en octosyllabes à rimes suivies), puis en prose, contant les aventures fabuleuses, galantes ou grotesques de héros mythiques, idéalisés ou caricaturés. D’où la définition actuelle : œuvre littéraire en prose d'une certaine longueur, mêlant le réel et l'imaginaire, et qui, dans sa forme la plus traditionnelle, cherche à susciter l'intérêt, le plaisir du lecteur en racontant le destin d'un héros principal, une intrigue

la ramener à la vie et au monde des vivants par le seul son de sa lyre( Apollinaire, par exemple, inventera l’expression de Cubisme Orphique pour définir les peintres cubistes dont il se sentait le plus proche ) . Selon Apollinaire, l' art , poétique pictural ou musical, assume une fonction magique : recomposer l’unité du réel que l’expérience de la vie, pour toutes sortes de raisons, menacent toujours de dislocation , de désunion, exactement comme Orphée tente de se « réunir » à Eurydice dans

des auteurs et le titres des œuvres). Interrogez-vous sur les points communs et les différences entre les textes, à l’aide du tableau comparatif établi lors de la dernière séance de cette séquence. Relire dans le manuel la synthèse sur le portrait (chapitre 1 : objet d’étude « le personnage de roman »). 1) Un barrage contre le pacifique, Marguerite Duras, XXème siècle. 2) A l’ombre des jeunes filles en fleurs, Marcel Proust, début XXème siècle. 3) Eugénie Grandet, Balzac, XIXème siècle.