Textes Oral Francais

avenue E. Mounier 100 – 1200 BRUXELLES Français 1er degré différencié D/2008/7362/3/09 Un document rédigé par Jean-Luc Vanschepdael, responsable de secteur, avec la collaboration de Jean-Pierre Darimont, Martine De Clerck, Stéphanie Matthys, MarieFrançoise Mauclet, André Pêtre et les membres de la commission de secteur français. Vous recherchez des exemples de séquences, de parcours, de productions d’élèves… Vous vous posez des questions sur l’évaluation, la coordination ou la planification…

thème « Paroles, échanges, conversations et révolution numérique » – sujet retenu, avec « Le Sport, miroir de notre société ? », pour l’épreuve d’examen de culture générale et expression des BTS en 2013. Cette anthologie comporte une quarantaine de textes de nature complémentaire (littérature, essai, articles de presse, interviews, chansons), dont les auteurs, pour beaucoup, figurent dans les indications bibliographiques émanant du ministère de l’Éducation nationale (Bulletin officiel no 6 du 9 février

République Algérienne Démocratique et populaire Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Ammar Telidji Laghouat Faculté des Lettres et des langues Département de français Les stratégies d’enseignement Réalisés par : Dehina Isra Chellali Sara Professeur chargé du module : Mr T.KHANCHA Plan de travail Introduction Problématique : Quelles sont les stratégies d’enseignement, et en quoi consistent-elles? I. Définition

Explication cas datifMPE/S Français Préparation à l’examen oral de français N.Fornachon Nom : Bouduban Prénom : Lisa Titre du roman : Bel-Ami Auteur : Guy de Maupassant Total des points : ________ / 26 points Note : _____ (1/2 note semestre 1) ___________________________________________________________________ Fiche de lecture Vous inspirez du chapitre XIII p. 93 dans le livre Des Mots aux Textes Commenter le titre de l’œuvre /2pts Bel-Ami est le surnom donné au personnage principal

Ressources pour la voie professionnelle eduscol Ressources pour la classe de première préparatoire au baccalauréat professionnel Français Les philosophes des Lumières et le combat contre l'injustice Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du directeur général de l’Enseignement scolaire.

commentaire composé LE BAC DE FRANÇAIS FACILE ET EFFICACE Vidéos Méthode pour l’écrit   Objets d’étude   Notions   Textes commentés Oral de français   Oeuvres / résumés Bac de français   Qui suis­je ? juil 11 2013 Candide, chapitre 3 : lecture analytique   J’aime Publié par Amélie   commentaire composé exemple   Amélie, professeur particulier de français, je vous aide à booster vos notes au bac de français. Commenter 32

internet Christian Loret Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication. IUT de Paris Résumé : Les nouveaux supports influencent les formes graphiques et rédactionnelles. Analyse des poids respectifs des langages écrit et oral à partir du courrier électronique. L’informatisation qui touche la totalité de la chaîne éditoriale voit se développer à côté de l’écran-papier (destiné à une lecture sur papier), l’écrit-écran, où l’ordinateur devient support de lecture. Avec ce dernier

Fiches pour Oral de Français Sommaire : * Les textes à étudier * Biographie des différents auteurs * Textes un par un * Notions du bac * Les textes à étudier Jean de Léry- Histoire d'un voyage fait en la terre du Brésil Cyrano de Bergerac- Découvertes des Sélénites Montesquieu- De l’esclavage des nègres Aimé Césaire- Discours sur le colonialisme Molière- Dom Juan * Acte 1, scène 2 * Acte 1, scène 3 * Acte 3, scène 2 * Acte 5, scène 5

I- INTRODUCTION L’usage du sigle F.L.E. se généralise: le FLE devient en 1983 une filière de l’enseignement supérieur français, et cesse de s’imposer comme une discipline à part entière avec ses hypothèses théoriques, ses présuppositions orientations pédagogiques, ses maîtres et ses méthodologiques, ses polémiques. Aujourd’hui, le FLE, tout autant qu’un objet d’enseignement ou une profession, est un enjeu à la fois culturel, politique, économique et commercial, liée au destin de la francophonie

essentielles (situation d'énonciation, lexique, indices culturels, etc), et pouvoir interpréter, donner un sens à ce qu'il entend. La compréhension écrite permet à l'élève de s'adapter à des textes de différentes natures (textes littéraires, articles de presse...) L'élève doit donc savoir identifier ces différents types de textes, et en définir les caractéristiques. De plus, il doit s'appuyer sur des éléments linguistiques et extra-linguistiques, et repérer les idées essentielles du texte afin de pouvoir lui