Textes Oral Francais

Méthodes : l’épreuve ORALE de français UNE ÉPREUVE EN DEUX TEMPS …C’EST-À-DIRE ? Phase 1° : vous répondez à une question qu’on vous pose sur un texte étudié dans l’année : ce bref commentaire de texte est un petit exposé personnel, individuel, noté sur 10. Phase 2° : vous dialoguez avec l’examinateur, sur : le texte, les autres documents du corpus, les lectures, le travail de l’année... Cet entretien est noté, lui aussi, sur 10. COMMENT UN VRAI ORAL SE PASSE-T-IL CONCRÈTEMENT ? 0° Vous recevez

ORAL FRANÇAIS : • Ce que les correcteurs attendent de vous : L’examinateur vous pose une question : vous devez y répondre en mobilisant vos connaissances. "On attend de l’élève qu’il s’adapte à la question, qu’il soit autonome vis-à-vis de son cours, qu’il argumente sa réponse", indique Ghislaine Zaneboni, professeur de lettres modernes au lycée Matisse de Vence (06). N’oubliez aucune étape de la lecture analytique : l’introduction(présentation du texte, problématique, annonce du plan), la lecture (posée

philosophes des Lumières et au combat contre l’injustice. J’ai fait également le lien avec le cours d’Education Civique et le sujet « citoyen français, citoyen européen », que j’ai traité conjointement. Il s’agissait de travailler sur les conditions d’accès à la citoyenneté française puis de travailler sur le cas particuliers des ROMS en France : citoyens français, étrangers, européens…, leurs droits et leurs obligations en France. Concernant cette séquence en particulier, mon but était de montrer

politiques et actions collectives. - Les associations sont-elles des lieux d’intégration et de démocratie ? - Quel est le rôle des syndicats dans les décisions prises en France ? - La liberté d’expression en France (Tous les Français ont-ils la même liberté d’expression ?). - Etat démocratique et pouvoirs de l’image. - Quelle image les médias donnent-ils de la politique ? - Les médias peuvent-ils faire prendre des décisions aux hommes politiques ?

Le français commun Enfin, le français commun (FC, voir schéma) est celui qui est partagé par tous les francophones. Le français commun devrait se définir comme tout et uniquement tout ce qui est commun aux locuteurs du français, indépendamment de la variation linguistique sous toutes ses formes. Il est impossible à l'heure actuelle de repérer avec exactitude ce français commun, car les différents français ne sont pas encore tous décrits, mais on peut imaginer, par exemple, que tout le vocabulaire

des styles cognitifs ainsi que des aspects spécifiques des situations d’enseignement-apprentissage de langues étrangères en général et du français en particulier, permettent de mieux améliorer la qualité de cet enseignement et d’obtenir de bons résultats aux examens DELF/DALF. Pour être plus motivant et donc plus efficace, l’enseignement-apprentissage du français à caractère actif, doit être étalé sur une période adaptée aux obligations des apprenants et fondé sur leur motivation, leur plaisir d’apprentissage

ESPE d’Aquitaine Concours Blanc Février 2015 CORRIGÉ ÉPREUVE DE FRANÇAIS I – QUESTION RELATIVE AUX TEXTES PROPOSÉS (11 points) A travers les quatre textes du corpus, vous analyserez comment la conception que les écrivains se font de la poésie conditionne la façon dont ils envisagent le rapport entre le poète et ses lecteurs. Même si les chemins empruntés par la poésie pour trouver ses lecteurs restent imprévisibles, les auteurs se sont pourtant toujours efforcés d’en maîtriser les

française, en effet il s’avère délicat de signaler que cette littérature voit le jour un lendemain de la seconde guerre mondiale, qui favorisa la prise de conscience nationale. 1.qu’est ce que la littérature      L'ensemble des œuvres écrites ou orales fondées sur la langue et comportant une dimension esthétique (à la différence par exemple des œuvres scientifiques ou didactiques) : sens attesté en 1764 La littérature, c'est raconter la vie, ses faiblesses, forces, événements, troubles et pulsions

• Pratique Quels sont les ressorts et les rouages du langage ? Linguistique générale Linguistique comparée (lexicologie, analyse syntaxique, pragmatique, stylistique) • • • Traduction professionnelle. Traduction universitaire. La maîtrise du français (70 % ici) et de l'anglais (30 %). Technique • • Objet de la traduction universitaire : Bitexte (compréhension et rédaction) Outils pour explorer le langage. Terminologie technique. Chapitre 1, Texte 1 : quelques réflexions et mes réponses

de l’énoncé, les adjectifs démonstratifs et possessifs, les adverbes de lieu ("ici" et "là"), les adverbes de temps ("maintenant", "aujourd’hui" ou "hier")… ↑ 2 Cette fonction se surajoute aux autres dans les textes travaillés si bien qu’on peut la retrouver dans tous les types de textes littéraires. ↑ 3 Indices d’opinion, de jugement (verbes, adverbes, locution indiquant le degré de certitude), les marques affectives (termes impliquant une émotion ou un sentiment) et les termes évaluatifs (vocabulaire