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LE COMMENTAIRE LITTÉRAIRE : MÉTHODELE COMMENTAIRE - MÉTHODE Le commentaire, en voie technologique, peut porter sur les objets d’étude : Le roman et le récit du Moyen-Âge au XXIe siècle, La poésie du XIXe au XXIe siècle, Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle. Le sujet sera formulé sur le modèle de celui-ci (sujet EAF 2019) : Vous ferez le commentaire du texte extrait d’Aurélien d’Aragon, en vous aidant du parcours de lecture suivant : 1- Les plaisirs de la promenade. 2- Les multiples facettes

Les caractères.docxArias, les Caractères de la Bruyère Parcours : Pensée et imagination Intro= (Amorce) Au XVIIe s, le classicisme est un mouvement littéraire et culturel s’oppose au mouvement baroque. Il a pour objectif de plaire (placere), émouvoir (movere), instruire (docere). Elle transmet une morale, explicite ou implicite, et rechercher le naturel. On le relie à la monarchie absolue de droit divin de Louis XIV, qui parait étouffante à certains artistes qui vont donc par le bai de leurs

interview tend du plus simple au plus compliqué, financer la presse, redynamiser les entreprises, limiter ses excès, notion de disruption => démarche d’invention pub inattendu =>frapper les esprits, vision positive) QQOQCP, Argumenter, Convaincre, Persuader * Extrait de Roman : Frédéric Beigbeder, 99F-14,99€ (omniprésence avec énumération, pub indispensable, pub Créer l’emploi, chaîne économique, distribution massive, faire vendre, position du narrateur => ambigu, contradictoire, antithèse,

SQ 1 – Formes, instruments et fonctions de l'argumentation Ch 1 – Formes du discours argumentatif A- un enjeu commun : convaincre, persuader Voir tableau p31 Une communauté de thème et de nombreuses similitudes,qui permettent de conclure à une intention commune. Des approches différentes : Les extraits du txt A , expriment une prise de position dans un discours. Discours dans lequel sa position, ( sa thèse défendue), est aisément repérable. Le passage du txt B ne se situe

le plus, ce qui les fait vibrer ou les intéresse. Il me semble que l’on pourrait poser une question similaire au sujet de textes extraits du roman : quel passage vous semble le plus réussi ? Que doit comporter à vos yeux un bon roman ?   Pour le théâtre ou le roman, on peut interroger le candidat sur le personnage qui a le plus retenu son attention, pour le faire réfléchir ensuite sur les motivations de son choix : souhaite-t-il que le personnage lui ressemble (procédé d’identification) ? qu’il soit

étroit avec le mouvement littéraire. Intérêt : Cela vous permet de comprendre dans quel monde vit l’auteur et quel regard il porte sur celui-ci. b) Genre littéraire : roman et genres narratifs (nouvelle, conte de fées, conte philosophique…), théâtre, poésie, essai… Intérêt : Le genre, comme le type de texte, sont importants pour sélectionner les questions utiles à poser au texte. c) Mouvement / courant littéraire (humanisme, baroque, classicisme, romantisme…il ne peut pas toujours être établi

bon courage. Page 1/6 2. ÉTUDE PRECISE DU TEXTE. Il s’agit de trouver tous les éléments qui vont venir étayer votre commentaire, les exemples à analyser. Il vous faut les mettre en lien avec les idées déjà dégagées. Le genre Poésie, théâtre, roman, essai, lettre etc. (en étudiant les caractéristiques de chacun) L'énonciation Le narrateur et la focalisation : externe, interne, zéro. Étude des pronoms et de leurs valeurs. Le temps et l'espace, progression du récit Repérage du cadre

plusieurs actes, qui par argumentation indirecte, a vocation de toucher l’affectivité du lecteur. Nous verrons donc que ce passage raconte un évènement tragique, celui des ferrages des forçats à travers une mise en spectacle qui s’apparente au théâtre pour dénoncer les conditions horribles des détenus condamnés aux galères. 1. La représentation scénique du « ferrage des forçats » : Au premier abord, ce texte apparaît comme une représentation scénique. La théâtralité est apparente à travers

l'ont élevée, le repousse. Pour se venger, il badine avec une jeune paysanne, Rosette, alors qu'il sait que Camille, cachée, l'entend. La tension dramatique est alors à son comble : Perdican se joue de Rosette et n'épargne pas ses efforts pour la persuader de l'aimer, mais ses paroles prennent un double sens, donnant à ce jeu une résonance pathétique. I. Une mise en scène destinée à impressionner une jeune paysanne Rosette a tout lieu d'être surprise de la déclaration d'amour de Perdican : un jeune

l’oeuvre. Ex : Ce texte est un extrait de la lettre XXX du roman épistolaire de Montesquieu, Les Lettres persanes. Caractériser si possible la nature du texte dans la présentation : extrait d’un essai, ouvrage, roman, article, poème, pièce de théâtre, etc. Quand on présente l’auteur, éviter les informations inutiles pour le devoir et ne pas se perdre dans la vie détaillée de l’auteur, sauf si cela a un rapport avec le texte étudié. Erreur constatée : « Montesquieu, baron de la Brède, consacre