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1 Carnet de bord de l’élève vers le Grand oral – Académie de Bordeaux CARNET DE BORD VERS LE GRAND ORAL Année 2020-2021 Nom Classe : 2 Carnet de bord de l’élève vers le Grand oral – Académie de Bordeaux MEMO - L’essentiel du Grand oral Les objectifs de l’épreuve et son évaluation Voir aussi le padlet Grand Oral La préparation de l’épreuve Le déroulement de l’épreuve développer ma capacité à prendre la parole développer ma capacité à mettre mes savoirs au service d'une argumentation

réappliquée. DEMARCHE MÉTHODOLOGIQUE L’approche méthodologique adoptée repose fondamentalement sur l’enquête classique. La démarche générale puise sa source dans les objectifs préalablement tracés. L’acquisition des informations nécessaires à la réflexion, la collecte de données primaires relatives à l’action de sauvegarde du patrimoine. L’élaboration de cette banque de données et sa projection sous l’angle analytique vise non seulement à évaluer le poids et le rôle des évènements et actions dans

Classiques & Cie Lycée Guide pédagogique des Châtiments 1 © Éditions Hatier, 2017 LES CHÂTIMENTS DE VICTOR HUGO GUIDE PÉDAGOGIQUE par Michel VINCENT POURQUOI ÉTUDIER LES CHÂTIMENTS ? 2 QUE PROPOSE CETTE ÉDITION ? 4 LE TABLEAU DE LA SÉQUENCE 6 LE GUIDE DES SÉANCES ■ Axe d’étude 1. Les Châtiments, une œuvre de ruptures Séance 1. Le contexte politique 8 Séance 2. Le contexte biographique et culturel 8 Séance 3. Les trois ruptures : politique, personnelle

Une oeuvre littéraire, en effet, ne se libère pas des aspects intrinsèques et extransèques. Les connaissances suffisantes sur les codes littéraires comprenant la ségmentation du récit, les personnages, le point de vue, le spatio-temporel et le thème, vont beaucoup aider à faciliter la compréhension de l’oeuvre. En se basant sur ces explications ci-dessus, nous essayons de faire une petite recherche sur l’analyse de la nouvelle de Guy Maupassant dont le titre est “L’Héritage”. Ensuite, cette

Il a réussit à percer dans le monde de la chanson. Que cet accident ne l'a pas arrêté pour profiter de la vie. L'instrumental de fond accompagne les paroles. Elle reste douce, profonde et entrainante. Ce slam est émouvant. Toucher L'instant & Je dors sur mes deux oreilles: Grand Corps Malade veut faire passer un message à travers ces textes. Entre autres, aux personnes qui perdent, ou qui ont perdu le goût de la vie. Il leur dit que d'écrie nous libère de silence, nous soulage, et que seul

● Coton ● Eau distillée ● Bonbons marron, bleus et rouges 0 42 6 8 10 12 14 16 (enρ g·L–1) 1 000 1 010 1 020 1 030 1 040 1 042 1 050 ρ = f (P(saccharose)) P(saccharose) (en %)Thème 1 ● Constitutions et transformation de la matière 3 © Éditions Hatier, 2019. Remarques L’expérience a été testée avec des bonbons M&M’s®. Les colorants jaune et orange fournissent des taches peu visibles, c’est pourquoi ces colorants ainsi que le vert (mélange de jaune et de bleu) n’ont pas été utilisés.

des apparences par le message divin. Cette intervention de la réflexion dans la création de Composition VII peut tout à fait se vérifier par le nombre d’esquisses réalisées au cours de l’année 1913. De nombreux dessins, aquarelles, esquisses, et études à l’huile ont été nécessaires à la création de cette toile monumentale avant d’être achevée en 4 jours du 25 au 28 novembre 1913. Ainsi, il y a bien une réflexion dans cet abstraction qui semble pourtant si désordonnée et hasardeuse

pourquoi ? On fait des tests consommateurs, & résultat : produit excellent. Alors pourquoi la vente baisse-t-elle ? On a fait des études de marché au niveau des vendeurs qui ont relevés que les acheteurs n’arrivaient pas à prononcer le nom du produit. Le nom est trop long & trop compliqué ! Donc, ils achetaient du coca. D’après les études de marché, plusieurs aspects ont été relevés : Il y avait – ceux qui n’en prenaient pas – ceux qui en prenait & qui demandaient « la boisson qui est au

vous présenter ma vision de la poésie j’ai choisis le thème de l’amour qui se relit parfois au thème « carpe diem ». Ces deux thèmes se lient car « carpe diem », qui vient du latin et qui signifie « Cueilles-le jour sans te soucier du lendemain », et l’amour nous disent de profiter de la vie, de ne pas se soucier du temps qui passe & de vivre au jour en le jour en profitant de chaque instants. « Regrets » Esther Granek, Ballades et réflexions à ma façon, 1978

de vue omniscient + interne (IIeme partie) * Registre dominant Réaliste/tragique . Les grands mouvements du texte : * 1er : L1 à L9, description du marché * 2ème : L10 à L19, la foule (singulier collectif) * 3ème : L19 à L32, réflexion sur la générosité de la mer * 4ème : L32 à la fin, Piracci, focalisation interne . Description vivante : * Les odeurs * Les lumières = HYPOTYPOSE * La foule en mouvement