Theme Lorenzaccio

Acte II, scène 2. (1669) - Texte B : Victor Hugo, Hernani, Acte II, scène 1. (1834) - Texte C : Alfred de Musset, Lorenzaccio, Acte IV, scène 9. (1834) - Texte D : Anton Tchekov, Platonov, Acte II, deuxième tableau, scène 1. (1879) Tous ces extraits de pièces ont comme sujet le Rapt amoureux, cependant il existe des différences entre les textes sur ce thème/ - Texte A : Rapt déjà terminé (Néron / Narcisse) - Texte B : L’enlèvement est prévu et Don Carlos est sur place et aux

le lieu d'une réelle reflexion cherchant à porter un jugement sur l'existence et l'absurdité qui peut s'y référer. D'une première part, le texte mis en scène, loin d'être insignifiant, obéit à une logique, même dans le cas ou celui-ci aborde le thème de l'absurde. Le texte est un élément primordial au succès et à la compréhension d'une pièce de théatre. Le réprésentation d'une logique est donc un enjeu majeur du théatre. C'est même, souvent, une condition necessaire. L'auteur organise, construit

TEST DE LECTURE L’enfant de la haute mer Questions : 1. Bien qu’ils témoignent d’influences du surréalisme, les contes de Supervielle se différencient des productions littéraires de ce courant. Commentez cette affirmation du recueil en vous référant à l’un des quatre premiers contes du recueil ! Réponse : Tout d’abords, les contes de Supervielle témoignent de l’influence du surréalisme, alors qu’il emprunte souvent les mêmes thèmes à ce courant. Par exemple, dans le conte «Les boiteux

Quel moment ,quel théme évoque-t-il ? on formule le probléme posé dans le sujet que le lecteur n’est pas censé connaitre L’annonce du plan , l’introduction se termine obligatoirement par  le plan.indication claire des étapes La Conclusion :   Elle comporte deux étapes : Le Bilan : On formule la réponse à la question posée d'une facon claire et nette L'élargissement : On peut élargir la perspective ; on suggére comment le texte se rapproche d'autres oeuvres du même théme.   Mettre en

Option théâtre Comment rédiger une critique de théâtre ? Un article critique est un travail relativement complexe devant aborder divers points : - citer brièvement l’auteur (éventuellement le situer dans son époque, dans un style…) - résumer simplement la pièce et sa thématique - aborder les protagonistes (uniquement principaux s’il y a trop de personnages) - présenter et interpréter l’aspect scénographique (celui-ci comprend la mise en scène, le décor, l’éclairage, le son…)

CULTURE GENERALE Rapports méthodologiques La gestion du temps a) Une bonne synthèse peut se faire en 2H30 : 1 lecture rapide (15min) De quoi parle le thème, la nature du thème (composition du corpus) b) Lecture approfondie + tableau de confrontation et élaboration du plan en 1H30. c) Tableau de confrontation : permet de ne plus revenir sur le corpus de document. en commence toujours par le document qui donne le plus d’information, faire une

Ces trois types de travaux relèvent tous de l'argumentation. C'est pourquoi, détaillant les procédures qui président à l'élaboration d'une dissertation, nous examinerons aussi celles que requièrent les autres exercices. La dissertation porte sur des genres ou des thèmes relatifs aux perspectives d'étude que vous aurez suivies durant l'année. Le sujet qui vous est posé vous invite à utiliser les documents qui constituent le corpus proposé par le sujet. « La dissertation consiste à conduire

L’honneur et l’amour sont deux impulsions parallèles, qui se rejoignent dans ce qu’on appelle un «dilemme cornélien». Dans Le Cid, on montre comment tant dans le fond que dans la forme, Chimène, une des personnages principales, fait face à ce dilemme. L’histoire est basée sur cette tragédie cornélienne, traitant de l’opposition entre deux points de vue qui se heurte à la morale et à la religion. Les points de vue sont aussi les thèmes, soient l’honneur et l’amour. L’homme que Chimène aime a tué

| Question Transversale | Commentaire Littéraire | Essai ou Dissertation | Problématique ? | Oui | Non (mais à trouver) | Oui | Analyse/Arguments ? | Oui | Oui | Oui | Justifications ? | Non | Oui | Oui | Procédés rhétoriques et grammaticaux ? | Pas toujours | Oui (beaucoup) | Pas toujours | Un seul texte support ? | Non | Oui | Oui | Plusieurs textes supports ? | Oui (il peut y avoir iconographie) | Non | Oui | Introduction | Questions Transversale | Commentaire Littéraire | Essai

l’accroche Je présente la problématique : J’annonce le plan Dans une première partie, je vais développer…. Ensuite, je vous exposerai…. Puis, j’aborderai… Je présente le développement Développer au moins 2 idées essentielles liées au thème choisi, en les hiérarchisant Partie I : 1. Première sous partie : 2. Deuxième sous-partie : Phrase de transition Partie II : 3. Première sous partie : 4. Deuxième sous-partie : J’illustre mes propos par rapport aux