Thème 2 La France Contemporaine Géographie Et éducation Civique

Site web: http://classiques.uqac.ca/ Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.ca/ Frantz Fanon, Peau noire, masques blancs. (1952) 2 Politique d'utilisation de la bibliothèque des Classiques Toute reproduction et rediffusion de nos fichiers est interdite, même avec la mention de leur provenance, sans l’autorisation formelle, écrite, du fondateur des Classiques des sciences sociales

l’harmonie et la liberté — les acteurs se mettent activement à rechercher sa réalisation concrète. Au nom de la poursuite de la main invisible et de ses prédicats (information parfaite, instantanéité, homogénéité des produits, atomicité des acteurs...)2, on presse les mains anciennes de céder leur place aux nouvelles, de glisser vers le bas de la pile ; des mains nouvelles viennent recouvrir d’autres mains, prendre leur place. Mais quelles sont ces mains ? Qui sont les joueurs ? Le jeu est truqué :

32 32 34 37 B) Eléments de diagnostic et enjeux I. Diagnostic synthétique du territoire. I.1. Le patrimoine naturel, culturel et paysager I.2. Les influences climatiques et leurs conséquences I.3. L’évolution démographique I.4. Les tendances socio-économiques II. Principaux enjeux du territoire, les grandes vocations II.1 Les grands enjeux d’avenir II.2. Des patrimoines à transmettre, des continuités écologiques à maintenir II.3. Les enjeux spatialisés -Cartographie des différentes zones et de

4 AGRÉGATS ÂGES DE L'UTOPIE An. : ages of utopias. AL : Zeitalter der Utopie. Depuis More, les utopies peuvent être divisées en trois grandes ères : 1° les utopies du bonheur serein, allant approximativement de More à la Révolution française; 2° les utopies déterministes, socialistes ou autres, qui couvrent la plus grande partie du xixe siècle; 3° les utopies psychologiques et philosophiques — les « eupsychies » — du xxe siècle. 1. L'ordre du bonheur serein est dans les possibilités de l'homme;

habituellement appliqué à l’individu. Ces extensions du droit de propriété ont été consacrées constitutionnelles par le conseil constitutionnel. C’est un acteur fondamental, car il est là pour effectuer la lecture contemporaine de la constitution. Le texte de référence sur la propriété en France est la DDHC de 1789. Le droit de propriété est alors le droit le plus basique (propriétaire de maison, de terrain…) mais personne n’avait imaginé le droit de propriété intellectuelle, (ex : droit d’auteur …).

protégées, exécutée sans son accord préalable, constitue une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. © Éditions Belin, 2011 ISBN 978-2-7011-5539-5 s e r è i t a m s e d e l b Ta Chapitre 1 Sociedad de hoy Unités 1 à 4 Vamos a ver Ateliers R éussir à l’ écrit ¿Lo sabías? 5 8 27 28 31 32 35 Chapitre 2 Familia y educación Unités 1 à 5 Vamos a ver 37 39 60 61 63 64 66 Ateliers éussir à l’ éc r it R ¿Lo sabías? Chapitre 3 Días de guerra Unités 1 à

l’ensemble des personnes qui ont contribué à ce travail, soit par leur simple présence, soit par leurs échanges, souvent par les deux : en premier lieu ma famille, qui représente pour moi le plus bel exemple d’harmonie et de respect ; mes amis, en France et au Québec, qui m’ont accompagné et soutenu, et dont les discussions sont à la fois à l’origine de ce travail et l’une de ses principales sources d’inspiration ; le département halieutique et l’ensemble de ses membres qui m’ont offert un environnement

LA FRANCE FACE AU TERRORISME Livre blanc du Gouvernement sur la sécurité intérieure face au terrorisme 55:63:11 60/60/12 Sommaire Avant-propos Introduction Première partie 5 7 Le terrorisme mondial : une menace stratégique Chapitre 1 13 Un discours efficace, une volonté de maîtrise de l’espace, des structures évolutives Une vision du monde simpliste et complexe à la fois Une volonté de maîtrise de l’espace Des structures difficilement saisissables Chapitre 2 15 15

guide pédagogique new projects 2 d e doing things with words Coordination pédagogique Juliette Ban-Larrosa Claudine Lennevi Auteurs Sylvain Basty Benjamin Baudin Boucif Benyacine Pascale Fontaine Claudine Lennevi Pour la langue orale Jeremy Reyburn Crédits textes Page Page 43 hd 71 82 90 90 90 Babyboomers Headquarters 294 BBC News Time Magazine 296 Never let me go by Kazuo Ishiguro © Faber and Faber, 2005. 300 NewsLite © WPSA

Département de l’Education Nationale LE FRANçAIS EN 1 ère année a LE FRANÇAIS EN PREMIERE ANNEE DU BACCALAUREAT ‫تأ ز‬ Arahal support@agdez.com TOUTES SECTIONS ‫ا‬ CONÇU PAR UNE EQUIPE DE FORMATEURS www.agdez.com/vb www.agdez.com/vb 2  EDITIONS SOMAGRAM 2006 AUTEURS : COLLECTIF TITRE DU LIVRE LE FRANÇAIS EN PREMIERE ANNEE DU BACCALAUREAT DEPOT LEGAL : ISBN: IMPRIMERIE SOMAGRAM- MAROC 131, Rue Michel de l’Hospital, Roches Noires – CASABLANCA TEL : 022 24 13 70 FAX : 022 24 55