Thème Phèdre

I. Une scène d'aveu 1. Un aveu différé Lié a la culpabilité de phèdre avouer = commettre un crime - " Le fils d'amazone " périphrase : retarde l'avey - " Ce prince " 2. Un amour coupable Aveu = torture - Hyperboles " Le comble des horreurs " x3 - intensité dramatique de la scène = superlatifs Mots évoqés quelques choses d'intense " déplorable " = Grande intensité à la scène, présence de la mort ! - réaction d'Oenone : énumération; exclamations, hyperboles et anaphore qui montre

Questionnaire pour la lecture cursive de Phèdre de Racine Racine c'est inspiré d'Euripide. Cette tragédie a lieu dans les colonnes du palais de Trézène. Dans l'acte 1 scène 1, Hippolyte fils de Thésée, annonce a son confident, Théramène, qu'il veut partir pour trois raisons : - à la recherche de son père disparu . - Fuir la haine de Phèdre - Pour épouser Aricie, sœur des Pallantides. Hippolyte voit son père comme un héros, « Par un indigne obstacle il n'est point retenu »

L'AMOUR DE PHEDRE Une femme mariée à un roi, parti en guerre le jour de leur noce, tombe amoureuse du fils de celui-ci. Cet amour n'est pas réciproque. Elle tentera le tout, en vain. Avant de se donner la mort, elle laissera un billet, accusant ce fils de l'avoir violée. L'amour de Phèdre fait partie des tragédies « modernes », de celles qui magnifient le tragique de notre époque. Trahison, pouvoir, argent, corruption, religion… tous les pays sont touchés, tous les cœurs saignent. Dans

Comment à travers la réécriture fantasmée d'un mythe, Phèdre fait-elle un aveu détourné à Hippolyte ? La pièce Phèdre de Racine a été écrite dans le courant du 17e siècle. A cette époque Louis XIV règne et la France est dans une période glorieuse et rayonnante, aussi bien d'un point de vue politique, économique que littéraire. En effet en 1677, l'année de la première parution de Phèdre, à lieu de nombreuses victoires des troupes françaises qui permettent au Roi une extension de son territoire

Le Banquet dans l’œuvre de Platon Le Banquet est avec le Phèdre l'un des deux dialogues de Platon dont le thème majeur est l'amour. Dans ce texte, Platon fait entendre des voix différentes pour parler d'amour, et de beauté, qui sont affaires du Bien1. Dans ce dialogue, Éros est représenté différemment en fonction des personnages du dialogue. Pour le Phèdre, Éros est une divinité primordiale, « celui qui fait le plus de bien aux hommes, il inspire de l'audace, « est le plus ancien, le plus auguste

corpus met par la suite en scène un extrait d'un cours de Louis Jouvet, qui a eu lieu au conservatoire en 1940, mais également un passage de la mise en scène de Phèdre par Jean-Louis Barrault datant de 1946. Malgré leurs natures différentes, ces textes ont tous pour point commun leur thème. Effectivement, ils abordent le thème du théâtre, des comédiens, et de leur interprétation. Ici, il s'agira d'étudier en quoi consiste le travail de l'acteur selon ces auteurs. Le corpus est composé de

Introduction : La scène sera étudiée en entier pour prendre en compte son rythme en crescendo et la gestuelle de Phèdre, qui, d’immobile et de quasi muette, s’élance dans une longue tirade enflammée. Il s’agit de la grande scène du premier acte, l’acte d’exposition. Phèdre entre en scène après avoir été décrite comme mourante par Théramène (v.45 "Phèdre atteinte d’un mal qu’elle s’obstine à taire" ) et par sa nourrice, Oenone (v.147 "Un désordre éternel règne dans son esprit" ). Cette entrée en

Premièrement, Phèdre est tombée en amour, mais pas avec la bonne personne. En effet, dans cette strophe Phèdre dévoile son amour pour Hippolyte à Oenone. Phèdre ne cesse de penser à lui. Le thème de l’amour est présent puisqu’il y a un champ lexicale tel que : «rougis», «pâlis», «superbe». Ce champ lexicale nous démontre comment Phèdre ce sent à l’encontre d’Hippolyte. Elle est tombée en amour avec celui-ci. De plus, des procédés stylistiques nous démontrent son amour. L’antithèse «Je sentis tout

Classiques & Cie    Guide pédagogique  PHÈDRE DE JEAN RACINE GUIDE PÉDAGOGIQUE par Benedikte Andersson POURQUOI PHEDRE ? QUE PROPOSE CETTE EDITION ? 3 TABLEAU DE LA SEQUENCE 5 GUIDE DES SEANCES 7   Axe d’étude 1 : le contexte Séance 1. Découvrir la vie théâtrale au XVIIe siècle Séance 2. Découvrir Racine et le contexte politique de son œuvre 7 7 8   Axe d’étude 2 : la composition de l’œuvre Séance 3. Étudier l’exposition Séance 4. Maîtriser la construction de la pièce Séance 5. Étudier

V21v20-21) :Théra. : " ce héros " = Thésée (coureurs de jupons, séducteur cf. v20-21). Celui qui purifie la terre du mal (tue les monstres) V28 :Hipp. : " je fuirais " Pq ? (cf. v33 : " vous en chasse ") cause : Phèdre V45 :Théra. : " elle s’obstine à taire " le silence est un thème principal (carré) V49-50 :Hipp : insistance sur fuir et "avouerai" V51 :Hipp. : allusion à la querelle politique V56 :Hipp. : Hippolyte fait une litote (faire comprendre ce qu’on veut dire en disant le contraire)