Thèse Antithese Synthese Redaction

entre des Etats, des espaces… Il permet de confronter deux analyses thèse/antithèse. Ce type de plan comporte donc deux parties mais peut avoir une troisième partie qui fera office de synthèse. Ces plans ne sont pas forcément très appréciés par les correcteurs car les candidats ont une fâcheuse tendance à tout simplifier. III. Rédiger la composition. A. Les éléments à avoir à l’esprit au moment de commencer la rédaction : -en Géographie, il faut décrire, localiser, expliquer

: pas de privilèges Art. 13 : Devoirs Art.14 : Droit de regard sur impôts Art. 15 : Droit de vérification des comptes (finances publiques) Art.16 Participation à la rédaction de la constitution Art.17 : Droit de propriété (enjeu très important lié au mariage) F- Les grands thèmes de l’oeuvre: → Égalité et légalité:contexte de rédaction avec la Révolution: les hommes ont acquis des droits mais pas les femmes la DDFC appelle en ce sens à une véritable révolution légale conférant aux femmes des droits

1534  Texte 2 : La Fontaine, Fables, III, « Les Membres et l’estomac », 1668 Texte 3 : Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de la scène 5, 1943 Exercices : Question de synthèse Lectures analytiques Lectures d’images Écriture d’invention Dissertation DS : commentaire sur Fénelon, les Aventures de Télémaque (La Bétique) Entraînement à l’épreuve orale du baccalauréat Lectures cursives : Lecture autonome : La Place

activité, son époque, etc. Si le texte comporte un intitulé, celui-ci sera certainement très utile pour la compréhension et la signification générale du texte. On sait que la recherche, par l’auteur, d’un intitulé est le résultat d’une opération de synthèse intellectuelle qui consiste à réduire l’expression d’une idée en un minimum de mots choisis pour leur précision et leur pouvoir de suggestion. La réflexion du commentateur sur l’intitulé aura donc pour objet de suivre le chemin intellectuel inverse

Texte 2 : La Fontaine, Fables, III, « Les Membres et l’estomac », 1668 • Texte 3 : Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 • Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de la scène 5, 1943 Exercices : • Question de synthèse • Lectures analytiques • Lectures d’images • Écriture d’invention • Dissertation • DS : commentaire sur Fénelon, les Aventures de Télémaque (La Bétique) • Entraînement à l’épreuve orale du baccalauréat Lectures cursives : Lecture autonome :

Eventuellement, en faire parler un qui n’avait pas la parole. N’opérer que des changements cohérents : ils doivent conserver le même caractère, le même âge, … (noter toutes ces informations au brouillon pour ne pas faire de contre-sens dans la phase de rédaction : ces petits détails sont si vite oubliés…). A partir des informations récoltées sur les personnages et les lieux, chercher comment les exploiter et en déduire des actions plausibles. Si le texte comporte des passages descriptifs, se demander quelles

Fiches de méthode La dissertation • La dissertation : (méthode pratique et commentée) • La dissertation littéraire • L’introduction de la dissertation • Méthode de la dissertation : quel plan choisir ? • Conseils de rédaction • Exemples de dissertation (dissertations rédigées) : convaincre et persuader, la poésie, le biographique Le commentaire composé • Le commentaire composé (méthode complète) • Le commentaire composé (méthode rapide) • Construire

(prépas scientifiques) 1. Présentation de l’épreuve La dissertation aux concours des grandes écoles d’ingénieurs et des écoles vétérinaires porte sur un programme dont le contenu change chaque année. Les sujets de dissertation sont des sujets de synthèse portant sur les trois œuvres au programme et axés sur le thème. Certains concours donnent un nombre de mots maximum. Au concours Centrale-Supélec par exemple il est précisé : « Votre copie ne pourra pas excéder 1 200 mots, mais un décompte exact

de résumé, on distingue généralement 2 phases essentielles : la phase préparatoire et la phase de rédaction. I / La phase préparatoire au résumé 1. La lecture compréhensive du texte Le texte à résumer doit être lu autant de fois que possible pour être bien compris. Elle doit permettre : - de dégager l’idée du thème et l’idée générale du texte : ceux dont on parle dans le texte - de déterminer la thèse de l’auteur : la pensée, la position générale de l’auteur par rapport au thème. - de cerner l’intention

(notamment théorique) : Dans quelle mesure… ? Peut-on dire que… ? Vous vous demanderez si… Et d’une manière générale, tous les sujets sous forme de question. Il faut présenter une réponse nuancée, à laquelle se prête bien un plan dialectique : thèse / antithèse : I- Oui… II-… Mais pas toujours Sujets ANALYTIQUES Ces énoncés vous demandent explicitement d’analyser un phénomène, soit dans son ensemble, en amont (ses causes), soit en aval (ses conséquences) : Analysez…. Expliquez… Quelles sont