Tirade De Cléanthis

Arlequin et Iphicrate rencontrent Cléanthis et Euphrosine qui sont dans le même cas. Trivelin encourage Cléanthis à faire le portrait d’Euphrosine, puis fait avouer à celle-ci que ce portrait est ressemblant. Arlequin fait de même pour Iphicrate devant Trivelin ; Iphicrate finit aussi par concéder la véracité du portrait. Arlequin et Cléanthis, nouveaux maîtres, s'essaient à la séduction, comme les nobles, mais ça ne prend pas. Arlequin propose alors à Cléanthis de tomber amoureuse d’Iphicrate, pendant

révérences à Cléanthis.) 1/ Une scène d’exposition a) La présentation de Trivelin : le chef de l’île - Emploi du pronom personnel 1e pers du pluriel « nous » qui montre qu’il est le représentant de toute l’île - Il utilise beaucoup d’impératifs, il donne des ordres à tout le monde (didascalies à la fin du texte). - Il désigne tout le monde, aussi bien les maîtres (1) que les valets (26), avec l’expression « mes enfants » ce qui marque sa supériorité. - Il parle beaucoup (tirades), il a le

l’épée d’Iphicrate et la donne à Arlequin. » Changement de nom : « Eh bien, changez de noms à présent… » . Il calme les ardeurs des valets  qu’on vous le donne bien moins pour réjouir votre vanité, que pour le corriger de son orgueil. » Longue tirade  scénario, convention artificielle, nouvelle société. Trivelin est moteur des artifices  il tire les ficelles Impératif et futur. ¤ Renversements des rôles : guérison du mal par le mal. On fait subir ce qu’on a enduré  « Nous vous jetons

en 1688 L’auteur y brosse des portraits caricaturaux qui mettent au jour les vices et les vertus de la nature humaine. • L'extrait : le situer dans l'œuvre intégrale, résumer ce qui précède. Le texte qui nous intéresse ici est la tirade de la servante Cléanthis. Sur l'île des esclaves, Trivelin a exigé que les maîtres échangent leur statut avec les valets. La servante s'autorise alors à brosser un portrait de sa maîtresse Euphrosine. Annoncer • La problématique ou le projet de lecture

de l’égalité qui ont marqué la pensée de siècle des Lumières. C’est ce que l’on voit apparaitre dans le texte que nous allons étudier. Cette tirade a la fois explicative et argumentative est prononcée par Trivelin, l’un des gouverneurs de l’ile des esclaves. Il s’adresses aux naufrage Iphicrate et Euphrosine, accompagnes de leurs esclaves Arlequin et Cléanthis. Dans cette longue réplique de registre didactique, il aborde le thème de la servitude a travers la relation entre les maitres et leurs valets

sociale. On le retrouve clairement les trois oeuvres étudiées :  - dans Le Jeu de l’amour et du hasard, valets et maîtres échangent délibérément leur rôle.  - dans l’Ile des Esclaves, le travestissement entre Iphicrate et Arlequin puis Euphrosine et Cléanthis est contraint.  - dans Les Fausses Confidences, le travestissement n’est pas aussi explicite mais existe en fait sur un mépris d’identité, l’identité de Dorante et celle de Dubois.     En fait, le travestissement découle d’une crise d’identité

prend l’épée d’Iphicrate et la donne à Arlequin. »« Il Changement denom: « Eh bien, changez de noms à présent… ». Il calme lesardeursdes valetsqu’on vous le donne bien moins pour réjouir votre vanité, que pour le corriger de son orgueil. » Longue tiradescénario, conventionartificielle, nouvelle société. Trivelin est moteur desartifices il tire les ficelles Impératif et futur. ¤ Renversements des rôles : - guérisondu mal par le mal. On fait subir ce qu’on a enduré« Nous vous jetons dans l’esclavage

des rôles : le renversement de situation a) la remise en question de l’ordre hiérarchique Arlequin entretient encore un moment l’illusion qu’il adhère encore à la situation antérieure continuant à vouvoyer son maître. Cependant sa tirade est précédée d’une didascalie : « se reculant l’air sérieux »- qui rompt avec toutes les précédentes- annonce un changement de ton et la métamorphose d’Arlequin qui cesse de faire le clown. Son discours adopte le ton polémique. En une ligne, le tutoiement

"mais peut être", l14. O : Iphicrate est en plein doute. I : Le lecteur ne sait pas si d'autres personnages pourraient intervenir ou non. C : "Je suis d'avis que nous les cherchions", l16. Le lecteur est préparé à l'arrivé d'Euphrosine et de Cléanthis. O : Souhait exprimé par Iphicrate. I : Iphicrate évoque la possibilité de la présence de quelques survivants. C : "Peut être auront ils le bonheur", l14 O : Présence d'un modalisateur. I : L'hypothèse de la survie de quelques passager est

esclaves de Marivaux (1h) 1.Pour quelles raisons l’espace d’une « île » est-il propice à l’établissement de relations nouvelles entre maîtres et esclaves ? (/ 4) 2.Caractérisez l’ancien comportement d’Iphicrate et Euphrosine envers Arlequin et Cléanthis, puis montrez comment leurs relations évoluent sur l’île. (/4) 3.Comment les esclaves parviennent-ils à « corriger » leurs maîtres ? (/4) 4. Vous vous interrogerez sur la finalité du renversement des conditions et vous commenterez la conclusion