Tp De Solubilité

  TP niveau seconde    DETERMINATION DE LA MASSE DE SUCRE  PRESENTE DANS UNE BOISSON    OBJECTIFS DU TP :   ‐ ‐ ‐ s’approprier la notion de masse volumique   réaliser des dilutions  utiliser une courbe d’étalonnage     COMPETENCES MISES EN JEU :  ‐ ‐ ‐ comprendre les différentes étapes d’un protocole expérimental pour résoudre un problème   exploiter un graphe  avoir un esprit critique sur un résultat obtenu    ACQUIS DU COLLEGE    ‐ Les élèves ont approché les questions de miscibilité

 Compte-rendu de TP : Extraction des lipides du jaune d’œuf 1) But du TP Le TP a pour but d’identifier les principaux lipides contenus dans le jaune d’un œuf qui a été lyophilisé. Pour déterminer les différents composants, nous avons réalisé une expérience basée sur trois manipulations : Tout d’abord, nous réalisons une extraction des lipides du jaune d’œuf, basée sur la différence de solubilité entre une phase lipidique hydrophobe (qui est le jaune d’œuf lyophilisé) et une phase soluble du

ingénieurs, chercheurs ou enseignants soient initiés à une véritable attitude scientifique. Les spécificités de cette démarche (approche expérimentale, raisonnement qualitatif ou par analogie, modélisation non mathématique) seront soulignées. Les TP-Cours permettent d’adopter cette progression. II. PROGRAMME hPréambule Le programme de PCSI forme un ensemble cohérent réparti sur deux années, que les étudiants choisissent à la fin de la première période, la filière PC ou la filière PSI. L’enseignement

TP 03Solubilité et Produit de SolubilitéI. PRESENTATION 1/ Produit de solubilité : Considérons une solution saturée d'un électrolyte CmAn peu soluble, en présence d'un excès de ce corps à l'état solide. Bien que la solution soit saturée, la concentration est très faible. Les molécules dissoutes de CmAn peuvent être considérées comme entièrement ionisées. Cette solution est le siège de l'équilibre hétérogène : CmAn → mCn+ + nAm-.Sachant que la concentration de CmAn(s) solide est constante

TP n°2 : CHIMIELe cuivre dans tous ces états. | Objectifs du TP : Mettre en évidence la conservation de l’élément cuivre au cours de diverses transformations chimiques. Respecter les règles de sécurité élémentaires dans le laboratoire. Le cuivre : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… I- Manipulation : A- Expérience n°1 : Action de l’acide nitrique sur le cuivre : Matériel et produits : Cuivre solide ; eau distillée ; acide nitrique ;

Correction des question sur le TP de la synthèse de l’aspirine ( séquence 9 ) La transformation : 1°) Les réactifs de la synthèse sont l’anhydride acétique et l’acide salicylique ( l’acide phosphorique est un catalyseur, ce n’est pas un réactif car un réactif est une espèce chimique qui est consommée au cours de la transformation. ) 2°) L’acide salicylique réagit avec l’anhydride acétique pour former de l’acide acétylsalicylique et de l’acide acétique 3°) acide salicylique + anhydride acétique

MISCIBILITE PARTIELLE A L’ETAT LIQUIDE SYSTEME EAU-PHENOL A-BUT Il s’agit de déterminer les limites de solubilité de l’eau dans le phénol et du phénol dans l’eau ; ainsi que la température de démixtion d’un mélange de composition connu pour tracer le diagramme liquide-liquide du système eau phénol. La miscibilité partielle de ces deux corps purs est ainsi mise en évidence . De plus il est demandé de vérifier la règle des moments chimiques. Enfin il faut déterminer la composition d’un

en TP sans danger ? 2. Sous quel état physique est le dichlorométhane à 45°C ? 3. Si je le refroidis progressivement, à quelle température vais-je observer un changement d’état ? Lequel ? 4. Lorsque le dichlorométhane et l'eau sont introduits dans une ampoule à décanter, forment-ils un mélange homogène ? 5. Représente sur un schéma ce que nous observons. Tu indiqueras la position des espèces chimiques et la position de la phase organique et la phase aqueuse. Exercice 2 : Solubilité et température

inhérentes à toute science expérimentale, comme l’observation, la rigueur, la créativité, l’esprit d’initiative, et le sens critique. D’ailleurs une des principales nouveautés apportées par ce nouveau programme de chimie est l’instauration des TP-cours, en plus des TP habituels. Cette mesure vise à renforcer le côté expérimental chez l’élève, et le familiariser, le plus possible, avec les méthodes et le matériel utilisés en chimie. Dans les cours, on tachera à montrer que la chimie est une science vivante

TP 3 Chimie Extraction de l’huile essentielle d’orange I Extraction par hydrodistillation de l’huile essentielle d’orange 1. Préparation de la décoction Laver soigneusement une orange, afin d'éliminer au mieux les produits de conservation généralement pulvérisés sur les agrumes. Les éplucher en évitant de prendre la partie interne blanche de la peau, puis broyer les morceaux à l'aide d'un mixer. Introduire les morceaux dans le ballon et le remplir à moitié d'eau distillée. 2.