Tp Formulation

..................................................................................... 5 1.2.3 Flux de chaleur ............................................................................................................................... 5 1.3 FORMULATION D’UN PROBLEME DE TRANSFERT DE CHALEUR ..................................................................... 6 1.3.1 Bilan d’énergie.................................................................................................................

.........................................................................19 V. CONCLUSION ET RESUME .................................................................................................................................19 VI. EXERCICES ET TP .........................................................................................................................................20 VII. POUR ALLER PLUS LOIN ..................................................................................

.........................................................................19 V. CONCLUSION ET RESUME .................................................................................................................................19 VI. EXERCICES ET TP .........................................................................................................................................20 VII. POUR ALLER PLUS LOIN ..................................................................................

exportation gamme Taux de taxe Drapeau d’en-tête : #MTAX Champ Code Correspondance / Commentaire Intitulé Type taux 0 1 2 0 1 2 3 4 5 6 35 caractères alphanumériques Taux Montant Quantité 14 caractères numériques TVA/débit TVA/encaissement TP/HT TP/TTC TP/Poids Surtaxe TVA/CEE 13 caractères 3 caractères alphanumériques majuscules 0 1 0 1 0 1 2 3 4 Non Oui Déductible sur les achats Collectée sur les ventes Nationale Intracommunautaire Export Divers 1 Divers 2 3 caractères alphanumériques majuscules

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les sondages ont pris une place prépondérante dans la vie quotidienne des Français. L’objectif a été de partir de situations de la vie réelle afin de mettre en place des formulations mathématiques rigoureuses mais aussi de développer le sens critique chez les élèves. L’usage de l’outil tableur est largement encouragé et des algorithmes de difficultés croissantes sont demandés aux élèves. ■ SP1 Statistiques descriptives

communication, le calendrier des activités, les personnes responsables et les ressources matérielles et budgétaires requises. Vous trouverez en annexe un exemple de plan de communication. 5 LE PLAN DE COMMUNICATION LES OBJECTIFS Le choix et la formulation des objectifs du plan de communication constituent des activités de première importance dont nous retrouvons des exemples dans le tableau suivant. OBJECTIFS 1 I fr r l n e l d p ro n l c n en n l n a e n d l no me ’ s mbe u es n e o c r a t ’

lissage de la moyenne a avec un coefficient de lissage a, avec a ? [0 ; 1]. - le lissage de la tendance b avec un coefficient de lissage 13, avec 13 ? [0 ; 1]. - le lissage de la saisonnalitéS avec un coefficient de lissage, y avec y ? [0 ; 1]. Formulation : Lissage de la moyenne : at = a(yt /St-p) + (1 - a)(at-1 + bt-1) Lissage de la tendance : bt = 0(at - at-1) + (1 - 0)bt-1 Lissage de la saisonnalité : St = 7(yt /at) + (1 - 7)St-p Prévision à un horizon de h périodes : y~t+h = (at + hbt)St-p+h si

travail avançait à un bon rythme et j’étais fière de notre travail car il répond à nos trois problématiques par un raisonnement scientifique logique. Mon travail a consisté, comme mes deux camarades à faire des recherches, rédiger les expériences et le TP. Pour ma part, je me suis amusée à faire la mise en page du TPE car ayant déjà travaillée sur google drive, il a été simple pour moi de faire une jolie présentaion organisée. Ce TPE a beaucoup apporté à chacun de nous, pour ma part j’ai appris à travailler

les capacités d’exigence, d’approfondissement et de rigueur, l’aptitude à l’imagination expérimentale et l’aptitude à collecter l’information, l’analyser, la communiquer Les compétences testées doivent être les suivantes : La mise en évidence et formulation d’un problème, l’observation et analyse d’un phénomène, l’observation et analyse d’un système industriel, la recherche et l’exploitation d’une documentation, la préparation et réalisation de dossiers et d’exposés, l’examen et discussion de solutions

Chimie Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Chapitre 4 Chapitre 5 Chapitre 6 Chapitre 7 Chapitre 8 Chapitre 9 Chapitre 10 Le modèle de l’atome Les éléments chimiques Les molécules Classification périodique des éléments La mole Les solutions aqueuses Formulation d’un médicament Obtention d’une espèce chimique naturelle Synthèse d’espèces chimiques La réaction chimique Chimie – SP20 3 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 Objectifs Le modèle de l’atome Connaître la constitution de l’atome