Tp Transferts Thermiques

Cours de thermodynamique Semestre 1 S. Poncet ´ IUT de Marseille, d´partement G´nie Thermique et Energie e e Ann´e 2012-13 e Table des mati`res e 1 Introduction 1.1 Historique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Syst`mes thermodynamiques . . . . . . . . . . . e 1.2.1 D´finition d’un syst`me thermodynamique e e 1.2.2 Syst`me ouvert ou ferm´ . . . . . . . . . . e e 1.3 Variables d’´tat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e 1.3.1 D´finitions . . . . . . . . .

Techniques Travaux Dirigés (TD) eff. : 20 à 36 Cours -Travaux Dirigés Intégrés (CTDI) eff. : 25 à 36 Travaux Pratiques (TP) eff. : 12 à 18 Les cours en amphi 100 à 250 personnes Faible interactivitée UFR Sciences et Techniques Les travaux dirigés (TD) UFR Sciences et Techniques 20 à 30 personnes ; proches de la classe de lycée Les travaux pratiques (TP) UFR Sciences et Techniques 12 à 18 personnes Forte interactivitée Les différences avec le lycée CM TD Enseignants

en Chimie, Chimie-Physique, Sciences Physiques ou Sciences et Techniques. d) Cursus La durée totale du cycle FICP de l'ENSCBP est de 3 années. Ce cycle est constitué de cours magistraux, de travaux dirigés (TD), de travaux pratiques (TP), constituant un total de 2230 heures d'enseignements, de conduites de projets, de séminaires et de conférences. Il comprend également, et de manière obligatoire, des visites d'usines et des stages. Les enseignements se répartissent en plusieurs pôles

Cours de thermodynamique Semestre 1 S. Poncet ´ IUT de Marseille, d´partement G´nie Thermique et Energie e e Ann´e 2011-12 e Table des mati`res e 1 Introduction 1.1 Historique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Syst`mes thermodynamiques . . . . . . . . . . . e 1.2.1 D´finition d’un syst`me thermodynamique e e 1.2.2 Syst`me ouvert ou ferm´ . . . . . . . . . . e e 1.3 Variables d’´tat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e 1.3.1 D´finitions . . . . . . . . . . . . . . . . . e

espèces chimiques d’origine variée, notamment issues du domaine du vivant, qu’il s’agisse des spectres UV-visible, IR ou RMN. C’est principalement cet aspect qui donnera lieu à l’enseignement de terminale. Sans aborder les règles qui régissent les transferts d’énergie dans les molécules, il s’agira d’exploiter des spectres de natures différentes à l’aide de tables et de logiciels, en vue de les mettre en relation avec la structure des molécules. En outre, il s’agira de choisir une espèce colorée pour

  Propriétés des ondes.........................................................................   Analyse spectrale............................................................................... 5 10 18 28 Pages Bac : exercices et TP...................................................................... 39 COMPRENDRE : Lois et modèles 5  Cinématique et dynamique newtoniennes......................................... 42 6  Application des lois de Newton et des lois

Cours de thermodynamique Semestre 1 S. Poncet ´ IUT de Marseille, d´partement G´nie Thermique et Energie e e Ann´e 2013-14 e Table des mati`res e 1 Introduction 1.1 Historique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Syst`mes thermodynamiques . . . . . . . . . . . e 1.2.1 D´finition d’un syst`me thermodynamique e e 1.2.2 Syst`me ouvert ou ferm´ . . . . . . . . . . e e 1.3 Variables d’´tat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e 1.3.1 D´finitions . . . . . . . . .

15/12/2010 La croissance verte : un nouveau levier pour l’économie mondiale En 2009, l’OEB a enregistré 1259 demandes de brevets dans les secteurs de l’énergie éolienne et hydraulique, du h t d photovoltaïque, d l’é lt ï de l’énergie th i thermique solaire et d l i l i t de la biomasse, soit une progression de 27% par rapport à 2008 Les ER font déjà partie du mix énergétique mondial Selon l’OIT environ 3,5 millions d’emplois pourraient être crées dans le secteur du bâtiment en Europe

Pompe Centrifuge D´epartement G´enie Thermique et Energie IUT de Lorient, Universit´e de Bretagne Sud Ann´ee 2000/2001 Contents 1 Rappels th´eoriques 1 1.1 Description et principe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1.2 Hauteur nette et rendement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1.3 Similitude des turbomachines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.4 Coefficients sans dimension . . . . . . . . . . . . .

Dilatation thermique 4.5.1 Modèle moléculaire 4.5.2 Modèle macroscopique. 4.6 Thermo-élasticité des matériaux hétérogènes ou composites 4.6.1 Exemples de structures de matériaux composites 4.6.2 Comportement élémentaires, modèles rhéologiques 4.6.3 Comportement de milieux hétérogènes 4.7 Fiche résumé 4.8 Problèmes. 4.8.1 Thermo-élasticité : Choix de matériaux pour la dérive de l’A380. 4.8.2 Thermo-élasticité : étude d’un matériau composite stratifié. 4.8.3 Thermo-élasticité et conduction thermique : Aubes