Transdisciplinarité

micro-spécialisation (spécialisation dans des domaines de plus en plus petits), à l’interdisciplinarité (domaines qui surgissent par la combinaison d’autres domaines ; ex. astrophysique, biochimie, génie génétique, psycholinguistique) et à la transdisciplinarité (thèmes ou objets d’étude qui se constituent transversalement en tant que tels et qui doivent être analysés selon différents points de vue simultanément ; ex. : l’immigration, qui peut être abordée du point de vue économique, politique, social

collective Ce que je retiens dans mon travail d’Éducatrice Spécialisée au sein de l’équipe Conclusion Bibliographie Lascaux, M. & Morel, A. (2015). 31. Transdisciplinarité : Principes et cadres de l’accompagnement transdisciplinaire. Dans : Alain Morel éd.,  Addictologie : En 49 notions  (pp. 351-361). Paris : Dunod.  https://doi.org/10.3917/dunod.morel.2015.01.0351

cybernetique aux théories de la communication (le premier à le lier au vivant) – -> le vivant est desormais considéré comme une matière organisée (au cours de l'évolution) – -> le vivant n'est pas si différent du non-vivant – -> ouvre la voie à une transdisciplinarité – -> coresponsabilité clinique Pour qu'il y ait régulation cybernetique il faut 3 éléments en interaction: senseur (sensorium): évaluateur (motivateur (motivarium): motivation (energie) pour le changement) Moteur (motorum): euh.. moteur plus

disciplines. En SIC, on fait souvent appel à des concepts empruntés à une, deux ou trois disciplines 4 Didier COURBET - Plan d'un projet de thèse différentes. Il convient alors de bien expliquer et justifier le pourquoi de cette pluri- ou transdisciplinarité. Expliquez également comment vous allez relier les concepts entre eux pour donner une cohérence à votre contexte théorique et à votre problématique. Faites appel à votre créativité…, c’est ici que se joue aussi l’originalité d’une recherche

coopérations transdisciplinaires et ce, autour de trois axes principaux : la formation, la formalisation de coopérations concrètes entre professionnels et l’appui à prendre sur le projet personnalisé. III- De la pluridisciplinarité à la transdisciplinarité A. Réactualiser une culture professionnelle commune du polyhandicap : une formation collective et pluriannuelle Partant du relevé des problématiques que j‘avais déjà partagées avec l’équipe en amont, j’utilise une réunion d’équipe, pour

singularité de l’étude en même temps que sa pertinence. Si R. Astruc part certes des manifestations artistiques, notamment littéraires, du grotesque, il ne résume pas celui-ci « à un fait littéraire ni même esthétique4 » : en faisant le choix de la transdisciplinarité, en considérant les sciences de l’homme dans leur ensemble, l’auteur entend faire bénéficier le grotesque d’une appréhension anthropologique en replaçant l’acte artistique et littéraire parmi les actes humains. Le grotesque aiderait l’homme

Travail sur la compétence : retravailler la compétence sur le rythme de différentes façons pour s’entraîner  avec des chansons : Ani Couni, l’escargot, et autres chants appris par la classe. Travailler sur des rythmes plus complexes. Travail en transdisciplinarité : Travail sur le langage : écouter le chant enregistré puis travailler des compétences en langage en commentant la prestation (pour éventuellement l’améliorer par la suite) Travail sur un phonème à l'aide d'une comptine, comme Quand le cheval

autrement. Faire l’accueil à tour de rôle est une façon de "couper" avec le rituel de la journée qui commence. Les animations ou sorties sont aussi importantes et révélatrices (adaptation, réaction face à la nouveauté, l’inconnu). Le travail en transdisciplinarité enrichit la pratique et permet d’évoluer à son rythme sans se cloisonner.   8) Axes de travail :  Déplacements : encourager l’utilisation du déambulateur (apprendre à pousser, se redresser), au sol : quatre pattes.  Poursuivre le travail

niveau de coopération des disciplines et de leur degré d’inté gration. La pluridisciplinarité rassemble plusieurs discipli nes dans une juxtaposition des données produites, sans interactions entre ces disc iplines. A contrario, la transdisciplinarité et l’interdisci plinarité, souvent associées, impliquent le dépassement des frontières étroites des disciplines , afin de traiter une problématique dans son ensemble, de façon globale, en reliant les disciplines pour les inscrire dans

P a g e 1 | 12 P a g e 2 | 12 P a g e 3 | 12 La couleur est un domaine omniprésent dans la vie actuelle, le rouge en fait partie. En effet, elle est la deuxième couleur préférée des occidentaux après la couleur bleue de nos jours. Pourtant, celle-ci était très prisée il y a quelques siècles. L’histoire a permis de retracer la représentation qui se cache derrière cette couleur à la fois si compressible et d’un autre côté très complexe. On pourrait presque dire qu’il s’agit d’une couleur