Transfert éducateur Spécialisé

Mme xxxxxxxxx (Educatrice spécialisée) mr xxxxxxxxxx (Educateur spécialisé) mr xxxxxxxxxxxxxxx (Maitre d’éducateur spécialisé) SOMMAIRE REMERCIEMENTS…..………………………………………………………3

École Nationale de Protection Judiciaire de la Jeunesse Pôle Territorial de Formation de PANTIN Formation initiale Éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Etude de Pratique Educative Stage de professionnalisation de 2ème année Rapport présenté par : JOURDAN Anaïs Promotion 2011/2013  SOMMAIRE

en éducation spécialisée ». Il s’agit de la première édition parue le 8 avril 2004 aux Éditons DUNOD. (2e édition parue le 6 mai 2015). Joseph ROUZEL est né le 16 février 1949 à Rennes. Il a exercé de nombreuses années en tant qu’éducateur spécialisé, aujourd’hui il est psychanalyste en cabinet et formateur. Il est titulaire d’un diplôme en ethnologie de l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, d’un DEA d'études philosophiques et psychanalytiques. Il est bien connu dans le secteur

avec autrui. Je rejoins ainsi P.CAUVIN qui affirme qu’«une équipe, ça se construit; l’esprit d’équipe ça se cultive»1. Dès lors, comment définir le travail d’équipe? De quelle manière se construit-il, évolue-t-il? Le référentiel de l’éducateur spécialisé reconnaît une compétence de coordination à ce professionnel; que représente alors pour lui le travail d’équipe, et plus particulièrement en foyer d’hébergement? Le foyer d'hébergement où j’effectue mon stage accueille 80 résidents en situation

éducatives 2.2.2 L'hygiène corporelle 2.2.3 Les activités à l'IEM et les sorties II-3 Objectifs de la classe primaire III- Mes activités 3.1.1 Encadrement d’activité 3.1.2 Hygiène corporelle 3.1.3 Aide aux repas 3.1.4 Accompagnement de transfert 3.1.5 Hygiène des locaux 3.1.6 Entretien du linge III-2 Situation Particulière Annexes P20 P21 III-1 Description et analyse de mes activités Conclusion P19 P20 P20 P22 P22 P22 P22 P23 P23 P23 P24 à 28 P29

1 • Introduction : Etant en première année de formation de Moniteur-Educateur, il nous est demandé de réaliser une fiche de lecture concernant un ouvrage professionnel. Cette fiche de lecture, aidée d’une méthodologie, permet de résumer des concepts ou notions explicités dans des écrits par l’auteur. Elle permet également une analyse rapide de ces éléments. Pour le lecteur, la réalisation d’une telle fiche permet une lecture active, c’est-à-dire de comprendre et à chercher réellement

des innovations sociales. P. GABERAN est éducateur spécialisé et docteur en sciences de l’éducation. Il est également rédacteur au journal « Lien Social ». L’auteur part de l’hypothèse qu’il existerait un écart entre la pratique et la théorie. Autrement dit, ce qui est enseigné en centre de formation, et ce à quoi peut être confronté l’éducateur sur le terrain. La problématique posée est de comprendre en quoi peut être utile cet écart pour un éducateur. P. GABERAN énonce la difficulté de faire

la communication ; troubles de la fonction symbolique. L’IME Corentin Donnard est constitué de plusieurs services : les services éducatifs, (éducateur spécialisé, éducateur technique spécialisé, éducateur sportif, éducateur de jeunes enfants, moniteur éducateur, aides médicaux psychologiques) ; les services cliniques (psychiatre, psychologue, ré éducateur) ; les services scolaires (instituteurs) ; les services sociaux (assistant social ) ; les services médicaux (médecins généralistes, médecin de

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc.fr

a également participer à l’analyse des dispositifs d’accueil de l’éducation spécialisé dans le but de faire émerger de nouvelles dynamiques institutionnelles. Ses travaux portent sur l’accueil des personnes en difficulté et de leur relation avec l’institution et les professionnels du travail social étayés la plupart du temps par une orientation psychanalytique. Son premier ouvrage,  L’identité de l’éducateur spécialisé  a été publiée en 1972, s’en suivra Le travail d’équipe en institution (Dunod