Travail Des Femmes En Usine 19eme Siecle

organisations. En sport par exemple l’étude des groupes de hooligans, ou d’un club de rugby. -Description minutieuse des différentes ethnies ou groupes humains. Etude de l’homme dans ses rapports aux autres, à ce qui l’entoure (rapport à la ville, rapport au travail,…), ses pratiques (pratiques culinaires d’un terroir particulier…) En sport le rapport au corps, pose la question de ce qui est culturel dans le corps. Méthode -Sondages pour faire des statistiques. -Entretiens. -décrit et explique en usant de paradigmes

population mondiale : o Du début de l'ère chrétienne à 1800, on passe de 250M/ à un milliard d'être humain. o Et depuis 1800 jusqu’à nos jours, la population a été multiplié par presque 7, pour atteindre 7M//. [rien pendant 18 siècles, et explosion démo en 2 siècles. ] => le 20° siècle correspond à la phase d'explosion démo'. o Aujourd'hui, la baisse de la démographie est en cours, on n'ira pas au-delà de 9M// d'habitants.  l'évolution de la population européenne : o Stagne jusqu’en 1800. o Le continent

Histoire économique et sociale. Chapitre 1 : Le système européen du laisser-faire et son impact avant la 1ère guerre mondiale 1. La montée de la Grande – Bretagne et le système du laisser-faire Le « long » 19ème Siècle (1770 – 1914) couvre la période de changements économiques la plus spectaculaire de l’histoire européenne, avec pour commencement, la révolution industrielle anglaise. Au milieu du 18ème, la Grande-Bretagne remplit les conditions préalables à une croissance économique

jusqu’en 1914 - La France de 1918 à 1939 : l’entre deux guerres - La France après 1945 Les périodes de guerre sont très particulières et ne seront pas abordés de la même manière. Première partie : La France de la seconde moitié du 19ème siècle : 1852 - 1914  3 révolutions : 1789, 1830 et 1848. A la fin du règne de Louis Philippe, une crise économique financière et politique à été provoquée, en partie, par le maintient du régime électoral censitaire : le pouvoir politique est le

Antilles ………………………………………………………………. p11 a - L’arrivée et l’achat des esclaves b - Les plantations * les maîtres * hiérarchie des esclaves c - La vie de tous les jours * habitation * alimentation * habillement * travail B - Les rébellions ……………………………………………………………………… p 17 1 - Haïti ……………………………………………………………………….. p 17 2 - Nouvelle-Calédonie ………………………………………………………… p 19 a - Le mécontentement des indigènes b - La notion subtile des « terres occupées » et

partie de la population, les prolétaires, ne peut survivre qu’en vendant leur force de travail (= marchandise). Cette transformation de la force de travail en marchandise c’est le capitalisme pour Marx. Le mot prolétaire, dans la Rome antique désignait celui qui n’avait que comme richesse ses enfants. Il n’y a pas d’autres forces que celle que donne la nature. Pour Marx c’est à transformation de la force de travail comme marchandises, la plus-value exploitation. Toutes économies marchande n’est pas

suffrage universel masculin car il n’est plus nécessaire de payer l’impôt (les femmes, elles, n’ont pas encore le droit de vote). Cette révolution va instaurer 2 principes : celui du suffrage universel celui du droit au travail (reconnaissance de l’homme comme producteur) à conception de l’Etat social français car tout ce qui n’ont pas de travail vont Pouvoir aller dans des ateliers nationaux pour rechercher du travail. Cela renvoie à une double dimension de la citoyenneté française : une

hiérarchies et des règles qui génère de nouveaux dysfonctionnements. Ces deux aspects ont été traités différemment par les auteurs qui ont rejoint cette théorie et qui sont : Merton Blau Goldner scelznic  Contexte historique  Fin du 19ème siècle, début du 20ème siècle Cette période a été marquée par : L’émergence du capitalisme et la constitution des classes ouvrières et leurs premières luttes Le développement de la pensée Marxiste (l’analyse de l’Histoire et la participation au mouvement

traduits en termes d’avantages et de désavantages. On peut citer les inégalités de prestige ou certaines inégalités entre hommes et femmes. 1. Des différences aux inégalités Toutes les sociétés établissent des différences sociales entre leurs membres à partir de critères de différenciation nombreux : ➢ des critères démographiques : les hommes et les femmes (genre), les jeunes et les vieux (âge) ; ➢ des critères économiques : les riches et les pauvres (revenu ou patrimoine) ;

pratiques qui constituaient pourtant le socle du management moderne. Plus précisément, celui-ci se focalise sur une forme particulière d'organisation : la bureaucratie mécaniste (Mintzberg : 1982), telle qu'elle a été conceptualisée au début de ce siècle mais aussi et surtout telle qu'elle a été mise en pratique, plus ou moins fidèlement, par plusieurs générations de managers et marquée en profondeur par près de 30 années de croissance économique. Pour les managers modernistes, face à un environnement