Travail En équipe Pluri Professionnelle

aux divers endroits de l’établissement (restaurant, coiffeur, ateliers, jardin…) * Nurses. * Une cadre de santé qui gérait la planification de l’équipe, les problèmes entre les membres et coordonnait les attendus de la direction avec le travail effectif dans les services. * Un ergothérapeute, une kinésithérapeute et une psychologue qui travaillaient à mi-temps et répondaient aux besoins ponctuels des patients dans leurs domaines d’activité. * Un médecin référent en 7h qui coordonnait

ans, j’exerce la fonction d’assistant d’éducation dans un lycée polyvalent professionnel, j’ai donc choisi ce thème car il est le reflet de ce que je vis quotidiennement au travail et il est selon moi le sujet le plus adéquat par rapport au question que je me pose, suite aux divers situations vécues. C’est en partie, cette fonction qui m’a poussé à reprendre des études et en outre, m’a aidé à me définir un projet professionnel. C’est mon premier rapport avec le monde de la recherche et j’ai l’ambition

implication dans le cadre du travail en partenariat et en réseau. Ce travail ne consiste pas à donner une définition linéaire du travail en partenariat et en réseau mais tend plutôt à analyser et à comprendre comment il se construit. J’ai effectué mon stage en responsabilité au sein du centre hospitalier Philippe Pinel et plus précisément au sein de l'unité d'hospitalisation à temps plein pour adolescents Henri-Ey. Dans cet écrit, il s’agira de montrer en quoi le travail en partenariat et/ou en réseau

Présentation de la situation d’accompagnement de la personne P.3 2.1 Description de la personne 2.2 Les besoins de la personne 3. Travail d’accompagnement de AVS à partir d’un ou deux besoins repéré P4 3.1 Objectif du chois de l’accompagnement 3.2 Les moyen mis en œuvre pour l’accompagnant 3.3 L’évaluation du travail d’accompagnement CONCLUSION P5 INTRODUCTION J’ai effectué mon stage dans un EHPAD (établissement hospitalier pour personnes âgées dépendantes)

……………………….. Signature Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. Depuis mon adolescence, je souhaitais travailler auprès d’enfants mais la vie a fait que mon parcours professionnel est été différent : après ma troisième, j’ai été orientée vers un métier de secrétariat où j’ai obtenue un BEP puis j’ai fait un apprentissage dans la vente pendants 2 ans où j’ai

(14h15-21h45). De plus, deux aides soignants travaillent de journée (8h30-16h). Il en est de même pour les infirmiers : l’un travaille de 8h30 à 16h, l’autre de 14h15 à 21h45. Les infirmiers travaillant de journée n’ont pas de secteur attitré, ils prennent en charge les entrées, les retours de bloc opératoire et présentent des démarches éducatives aux patients opérés de prothèse

une réaction de protection ou même parfois de surprotection. Ceci s’explique par la culpabilité de la famille de n’avoir pas assumé un devoir d’assistance envers son proche et de l’avoir confié à des étrangers (l’institution). Les intérêts des professionnels ne coïncident pas toujours avec ceux des proches de la personne âgée. Les soignants sont formés à soigner. Ils ont donc une approche médicale du sujet âgé qui est réduite alors à un corps vieillissant et malade. De ces positionnements d’intérêts

concerne la distance dans la relation éducative. Au fil de mes expériences professionnelles j’ai pu observer qu’un rapprochement s’opérait entre moi et la personne accueillie. A cette époque là je n’étais pas encore entrée en formation. Ce rapprochement, dans certaines situations, ne me posait aucun problème et dans d’autres, me poursuivait jusque dans ma vie privé parce que j’y pensais encore après avoir fini mon travail. Je trouvai cela un peu excessif et me suis engagée dans une analyse de ce

option A : « à domicile » - option B : « en structure » du baccalauréat professionnel Spécialité Accompagnement, Soins et Services à la Personne, option A : à domicile, option B : en structure du Baccalauréat Professionnel Sommaire Annexe I – Référentiels du diplôme Annexe I.a – Référentiel des activités professionnelles Annexe I.b – Référentiel de certification Annexe II – Les périodes de formation en milieu professionnel Annexe III – Règlement d’examen Annexe IV – Définition des épreuves 3

INSTITUT DES TRAVAILLEURS SOCIAUX DE LA RÉGION AUVERGNE   Anny, une histoire de poids  Anaïs LESOIN Dossier relatif à la communication professionnelle (DC 3) Année 2010-2011 « Il s’agit de passer d’une clinique du regard et de l’observation à une clinique de la parole et de la rencontre » Joseph ROUZEL «L’acte éducatif: Clinique de l’éducation spécialisée», Editions Érès (2000), p.100 Sommaire Introduction ……………………………………………………..