Travaux Personnel Encadré

TPE Synthèse Personnelle Lycée: Philippe de Girard / Année: 20013-2014 Élève : nom prenom / Groupe: nom prenom.nom prenom. Nom prenom / Thème : La robotique / Sujet: La robotique au services de l'être humain Problématique: Comment fabriquer un robot permettant de prendre et de transporter un canette d'un point A à un point B ? Cette année, en première S Sciences de L'ingénieur, au Lycée Philippe de Girard, j’ai fait la découverte des Travaux Personnels Encadrés (TPE), une activité

moi pas put se poursuivre car j'ai subis entre temps un changement de groupe pour rejoindre mon groupe actuel composé de Siham et famyat. GROUPE: Siham Bousseta ; Famyat Dora ; Ossama Sakhri Choix du sujet: La première séance de Travaux Personnels Encadrés fut un moment de découverte. Les professeurs nous ont expliqué ce en quoi consistaient les TPE: leur but, les modalités de fonctionnement, le carnet de bord, l’évaluation au bac etc... . Quand les groupes ont été constitués, une liste de

La première séance de Travaux Personnels Encadrés (TPE) fut un moment de découverte, les professeurs nous ont expliqué ce en quoi consistaient les TPE Notre professeur nous a demandé de faire des groupes de 2 ou 3 personnes. Nous avons choisi de nous mettre ensemble, Marion et moi. Nous préférions être qu’à deux pour des raisons pratiques : plus simples de travailler à deux, ne serait-ce que pour trouver du temps. I°) En ce qui concerne le thème, nous avions dans un 1er temps choisi « les handicapés

 Synthèse personnelle . Les Travaux Personnels Encadrés (T.P.E.) ont été une nouveauté pour notre groupe. En effet, Lors de la révélation des thèmes généraux ( L'Homme et la nature , La consommation et les entreprises et leurs stratégies territoriales ) qui nous ont été proposés, notre groupe a ressenti une grande curiosité pour le thème la consommation . Ainsi, après réflexion nous avons décidé de traiter le phénomène bio-alimentaire en France . De ce fait , nous avons alors choisit

devoir, à partir d’exercices concrets. Les étudiants sont invités à compléter les connaissances de culture générale également apportées dans ce cours, en développant leurs propres recherches (lecture, cinéma, ...) ainsi qu’en constituant des dossiers personnels sur les thèmes proposés. 3) Ces cours, en partie communs aux options et en partie spécifiques donnent une approche plus intuitive de l’analyse de documents photographiques, sonores, filmiques et télévisuels. Ils mettent en évidence les rapports

centrale, périphérique(s) • se réapproprier le système d’exploitation Windows et les logiciels standards • réactiver les compétences sur poste informatique • évaluer les compétences Les conditions : • travaux individuels • travaux sur poste en salle informatique • délai de 6 heures # 1 – réactiver ses connaissances et ses compétences sous Word Le travail à faire : 1) répondre par écrit au questionnaire de la page 2 2) saisir le document

et parfois selon les indications d'un œnologue. Le maître de chai Il assure et supervise la bonne marche de l’ensemble des travaux du chai. Le maître de chai a pour rôle d’organiser les vendanges, de conduire le processus de vinification, élaborer et assembler les vins, vérifier l’entretien du matériel, enregistrer les opérations, encadrer les saisonniers et le personnel de chai…. Le technicien de laboratoire Le technicien de laboratoire réalise les analyses chimiques et biologiques selon des

L’OBJET D’ETUDE N° Introduction : - Phrase d’introduction : L’employeur est libre d’embaucher le candidat de son choix, mais en fonction des connaissances professionnel et non pas en fonction de critères personnelles. - Problématique : C’est pour préserver les intérêts des salariés que la loi encadre de manière strict le principe de non discrimination a l’emploi. - Annonce du plan : Après avoir définit le principe général de non discrimination. J’expliquerai à l’aide d’exemples la notion de discrimination

objectif : Optimiser les moyens matériel et humain de production traction. Son quotidien : • Gérer des moyens matériels. • Planifier l'utilisation du personnel deconduite. • Analyser, évaluer et contrôler pour optimiser la gestion de moyens. • Assurer des responsabilités dans le domaine de la sécurité du personnel et des circulations. • Encadrer une équipe(logistique…). Son environnement : • Au sein d'un établissement, d'une entité opérationnelle (commande centralisé des locomotives, centre

Synthèse personnelle Au début d’année , je ne savais pas vraiment ce que représentait ces Travaux Personnel Encadrés ; tout d’abbord le choix de la problématique fut difficil , nous ne savions pas dans quel thème nous lancer. Après le choix d’une première problématique et d’une premier thème sur lequel travailler , nous avons changer d’avis et décider de changer complètement de démarche. Le thème précédent ne nous inspirait pas. Après cette perte de temps , la problématique que nous avons choisi