Télé Réalité Synthèse

janvier 2013 Objectifs campagne DADS 2013 Maintenances Services accrochés à e-ventail (DADS Net, DADS Web, SVD, DEP) Autres maintenances (maintenance CTMOA, UDS…) Suivi de la campagne 2013 Rappel des dispositifs de suivi (TFN, suivis flash et synthèse des suivis flash) Documentation sous escapade (ECD) Rendez-vous point démarrage de la campagne en janvier : date réservée le 15 janvier V. Exhaustivité des DADS 1er bilan sur l’opération de relances "défaillants" DADS des salaires 2013 VI

commerciaux et nous en avons dressez la liste de plus nous devions choisir un secteur d’activité et réaliser une étude. Et dans une troisième phase nous avons réaliser un entretien auprès d’un professionnel  du secteur d’activité choisi et  réaliser une synthèse récapitulative.      Nomenclature des métiers Commerciaux   Marketing/Achats | Vente | Support ventes |   - Responsable marketing - Chef/responsable de produit - Chef de publicité - Concepteur merchandiseur - Chargé d’études implantation

aujourd’hui défauts pour pouvoir les corriger si vous souhaitez vraiment travailler dans la communication, repérez dans la liste (le plus honnêtement possible) celles que vous pensez posséder. ☐ Une excellente expression orale et écrite ☐ Un esprit de synthèse ☐ Le sens du contact ☐ L’humilité ☐ La curiosité ☐ Une rigeur de réflexion et d’exécution ☐ La résistance au stress ☐ Le sens de l’organisation ☐ La réactivité ☐ La capacité d’adaptation ☐ Une excellente culture générale ☐ La volonté de réussir ☐

diagnostic interne et externe (menaces/opportunités, forces/faiblesses) ; contraintes de temps et de budget. La stratégie de création C’est la copy-stratégie (diapo 23) est le projet créatif typique des années 80 • Le fait principal : synthèse du diagnostic marketing • La promesse publicitaire : message à communiquer à la cible (ex : produit qui allonge les cils) • La justification principale : c’est la preuve (ex : une étude, la démonstration du produit ex : pub de Carglass)

malaise adolescent 7 c. L’adolescent spectateur 8-9 d. Synthèse 11 II. L’adolescent maitre du jeu a. L’importance des nouveaux médias 11-12 b. Les réseaux sociaux : le buzz 13 c. Consomm’ateur , consomm’acteur 14 à 16 d. Synthèse 19 Conclusion

beaucoup plus interdépendant qu’avant. Métaphore de l’effet papillon = petites causes->grands effets. * Repenser la « vérité » et la « réalité » face à la multiplicité des « représentations » : La notion même de vérité et de réalité doit être repensée, on peut stimuler nos sens de manière parfaite juste avec un ordinateur qui ne contient donc aucune réalité. 2.4 Une illustration : les « explications » de DSK sur TF1 (18/09/2011) * L’importance à relativiser du « contenu » verbal

des groupes de presse "champions internationaux" pour remédier à la crise. Il invite à nous inspirer des journaux à succès de l'étranger (BBC en Angleterre, El Pais en Espagne, qui assurent un meilleur échange entre tous les supports (presse, radio, télé, numérique (internet, mobile...). Mais qu’en est-il de l’indépendance de la presse, de la qualité de l’information, du rôle du journaliste si on s’achemine vers une solution ou l’information est traitée comme de la data qu’on met dans plusieurs tuyaux

Travail supplémentaire de synthèse pour sa conception Pas toujours adaptés aux différents types d’écriture Perte d’informations possible • • • Inconvénients N’encourage pas la prise de notes, la réflexion critique Coûteux en reprographie Encombrant à transporter • • • • • Combiné • • GP-PD/DOC(a)support.doc//GP/MJA/Définition RIDF/les supports pedagogiques.doc CEDIP 4/22 e) Les diapositives : Avantages • Pédagogique : image présentant la réalité et vivant : grande image et

Ainsi il convient de s’interroger sur les modes de représentation et de perception du mal à travers des médias imageants et confronter la réalité du mal et la réalité des médias modernes. Le problème est alors de comprendre en quoi les médias contemporains pourraient conduire à la banalisation de la violence, du « mal ». Comment donner à voir et à penser les réalités du mal ? Les médias de masse sont-ils en cela le meilleur médium ? Dans un premier temps, il conviendra d’aborder les modalités de représentation

théâtre classique B) Jouer à la fin de l'année scolaire deux scènes devant un public d'élèves et de parents dans la salle d'étude en respectant (ou destructurant) les règles classiques. Le livre a été distribué lors des vacances de Noël. Une synthèse biographique a été demandée sur Molière. Les élèves doivent apprendre l'acte II scène IV ; les rôles ayant été distribués. Ils doivent également se constituer une parure pour se déguiser. Le travail sur le décor s'effectue en interdisciplinarité