Ue 5 3 Ifsi

Rôle infirmier dans le circuit du médicament UE 2.11.S5 : Pharmacologie et thérapeutiques IFSI Clermont-Ferrand Promotion 2009-2012 Septembre 2011 A. FREITAS Circuit du médicament Pilotage du circuit du médicament Commission du médicament et des dispositifs médicaux stériles (COMEDIMS) Objectifs / EI évitables Prévention Surveillance Réglementation Veille Diffusion Organisation du circuit du médicament Pharmacie Services de soins Instances Responsabilités Permanence Recueil et déclaration

FILIÈRE IFSI - ANNALE UE 2.8 S3 – Session 2 Juillet 2021 QRM – 1 heure 1 : Concernant la crise de colique néphrétique aigue, quelles sont les propositions exactes ? a) La douleur est localisée au niveau de la fosse lombaire et irradie vers les organes génitaux b) La douleur est paroxystique avec une position antalgique c) L’intensité de la douleur est forte d) La douleur s’accompagne toujours de signes digestifs (nausées et vomissements) e) La douleur est soulagée par la prise

CHARNAY Alexandra UE 5.8 S3 DEMARCHE DE SOIN IFSI PONTOISE- PROMOTION 2012-2015 DATE : 02/11/2013 M. F José est un homme de 50 ans. Il est entré dans le service de gastro-entérologie le 29 octobre en provenance des urgences, pour une décompensation oedémato-ascitique de cirrhose non sevrée et anémie par méléna. Nous sommes donc à J 4 d'hospitalisation. M. F est célibataire sans enfants, il vivait chez sa sœur à Conflans Sainte-Honorine dans les Yvelines

de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin d’études L’ENCADREMENT PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER DANS LE NOUVEAU PROGRAMME Perrodet Maxime Promotion 2009/2012 Sous la guidance de Mme Gineyt Christine Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la

AMORY Isabelle Le 23 mars 2015 Promotion 2014 – 2017 Année 2014 – 2015 SOMMAIRE INTRODUCTION page 1 1. PHASE DESCRIPTIVE a. Lieu page 2 b. situation vécue page 2 et 3 2. PHASE D’ANALYSE a. Questionnement page 4 b. Analyse page 4 c. Cadre législatif page 5 3. PHASE DE SYNTHESE page 6 CONCLUSION page 7 BIBLIOGRAPHIE page 8 ANNEXE 1 INTRODUCTION : Cette analyse de pratique professionnelle va porter sur un soin relationnel vécu

Nom prenom IFSI? DOSSIER INFECTIOLOGIE-HYGIENE UE 2-10 PROMOTION 2013-2016 …………………………..………………….ANNEE 2013 SOMMAIRE Introduction de la situation............................................ ........1 Matériel utilisé et nécessaire lors du soin..............................1-2 Déroulement avant la réalisation du soin...........................… 2 Déroulement du soin..................................................... ;;.

DIETRICH Perrine Promotion 2010-2013 COMPRENDRE L’IMPACT DU STRESS ORGANISATIONNEL SUR LA QUALITE DES SOINS INFIRMIERS Mémoire de fin d’études rédigé en vue de valider les UE 3.4 S6 Initiation à la démarche de recherche UE 5.6 S6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS HOPITAUX CIVILS DE COLMAR 39, avenue de la Liberté 68024 COLMAR CEDEX Sommaire Introduction Problématique et question de recherche 1. Cadre

l’APPLICATION DES PRECAUTIONS COMPLEMENTAIREs CONTACT RENFORCEES IFSI du CHU de La Réunion – Site de Saint Denis – UE 2.10.S1– année scolaire 2022/2023 DATE RENDU DU DOCUMENT : L’APPLICATION DES PRECAUTIONS COMPLEMENTAIRES CONTACT RENFORCEES PROMOTION 2022-2025_SEMESTRE 1 REFERENT DE L’UE : B. DUPONT 05 DECEMBRE 2022 SOMMAIRE 1- INTRODUCTION ...............................................................................................................................................

GUIDE PEDAGOGIQUE D’APPRENTISSAGE IFSI/STAGE Institut de Formation en Soins Infirmiers d’Alès Janvier 2013 INTRODUCTION................................................................................................................................................. 4 1 PROJET D’ECOLE ET PHILOSOPHIE DE L’APPRENTISSAGE EN STAGE ............................... 4 1.1 1.2 1.3 1.4 2 EVOLUTION DU CONTEXTE ET DES PRATIQUES ...........................................................

Compétence 4  « Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique » UE 4.4 S2 : thérapeutiques et contribution au diagnostic médicalUE 4.1 S1 : Soins de confort et de bien être Compétence 3  « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens» Les grands principes de l’hygiène corporelle1FinalitéAccompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens en respectant le confort et le bien être, l’ergonomie, les principes de bonnes pratiques et la sécurité22ObjectifsA