Un Monde Inégal Face Au Developpement Durable

SOCIETES ET DEVELOPPEMENT DURABLE Problématique générale ? A quels choix les sociétés sont-elles confrontées pour améliorer leurs conditions de vie et subvenir à leurs besoins sans compromettre la satisfaction des besoins des générations futures? Thème 1: Les enjeux du développement 7-8 heures Du développement au développement durable - Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles de la planète - De nouveaux besoins pour 9 à 10 milliards d’hommes dans le

DU DEVELOPPEMENT AU DEVELOPPEMENT DURABLE Déf : idée de consommer en laissant aux générations futures. Idée récente, car avant on pensait les ressources inépuisables. Intro:Le monde d'aujourd'hui est très inégal alors qu'il n'a jamais été aussi riche. Dans le monde, 1 milliard de personnnes souffrent d'extrême pauvreté (- d'1 dollars par jour) = déséquilibres. Les pays du Nord sont les plus riches. La population des pays les plus riches est vieillissante (progrès, meilleures conditions, augmentation

Orientations et mots-clés 1. Le développement inégal - Les inégalités face à la santé dans le monde - Les inégalités dans l'accès à l'eau - Les inégalités socio-spatiales dans une grande agglomération Dans la perspective d'un développement durable, on établit la distinction entre la croissance et le développement. On montre que la division entre un Nord développé et un Sud moins développé ne donne pas une image complète des dynamiques de développement du monde et que les inégalités socio-spatiales

Introduction Mieux nourrir la population mondiale est un objectif majeur du développement durable. 850 millions d’hetre humain souffrent encore de sous-alimentation chronique et la malnutrition touche 2 milliard de personne. Notre capacité à utiliser de manière durable les ressources terrestre pour assurer la sécurité alimentaire de la population mondiale est donc un objectif majeur. Pour cela, il faut connaitre le besoin de la population, les moyens de production existant et la façon de les améliorer

SOCIETES ET DEVELOPPEMENT DURABLE Problématique générale ? A quels choix les sociétés sont-elles confrontées pour améliorer leurs conditions de vie et subvenir à leurs besoins sans compromettre la satisfaction des besoins des générations futures? Thème 1: Les enjeux du développement 7-8 heures |Du développement au développement durable |Question obligatoire

La course au Développement commença alors. Beaucoup de pays tels que la plupart des pays occidentaux sont parvenus à un stade tel qu’elles sont devenues les économies les plus puissantes au monde (à l’image de l’Europe, les Etats-Unis et le Japon). Cependant, d’autres pays n’ont pas réussi à rattraper leur retard et se trouvent désormais dans une situation très critique car en marge de toute notion de développement, les inégalités et écarts se creusent. Le développement durable est une notion

Du développement au développement durable. Photos 1 et 2 P 18-19 Intro. De profonds écarts de développement s’observent à toutes les échelles : entre les Etats développés (Le Nord) et en développement (Le Sud), mais aussi à l’intérieur de ces Etats. Le développement des pays du Sud, à l’image de celui du Nord, menace les ressources et l’environnement. Or la planète compte près de 7 milliards d’habitants, et devrait atteindre 9,5 milliards vers 2050. Il faut donc trouver des modes de croissance

FORM Du développement au développement durable Nouveaux programmes de Seconde 2010-2011 Pourquoi le développement durable dans nos programmes ? • Une mise en œuvre plurielle… Pourquoi le développement durable dans nos programmes ? • Un enjeu économique et commercial Pourquoi le développement durable dans nos programmes ? • Un enjeu politique Extrait d’un court métrage anglais sur le changement climatique, réalisé par le gouvernement britannique. Pourquoi le développement durable dans nos

doit permettre aux élèves d’aborder la question du changement global (changement climatique, urbanisation généralisée, déforestation…). Il permet d’appréhender quelques questions élémentaires liées a la vulnérabilité et a la résilience des sociétés face aux risques, qu’ils soient industriels, technologiques ou liés à ce changement global. Ce thème est étudié en remobilisant les acquis des élèves construits durant le programme de géographie du cycle 3. Il est particulièrement adapte à la démarche

États qu’une cause de guerre; elle peut par contre en cas de crise devenir une arme ou un outil. L'importance de l'eau à mené à une prise de conscience international les objectifs de développement durable de l'ONU visant une eau saine et accessible à tous pour l'horizon 2030. Un accès et une consommation très inégale aux ressources (énergétiques)