Une Oeuvre Littéraire Peut Elle Nous Faire Réfléchir

Français dans un domaine élargi : : langue francaise éducation littéraire et humaine 5 champs disciplinaires : * Littérature * observation réflechie de la langue francaise * langue étrangere ou régionale * histoire et géo * vie collective Parler – Lire – Ecrire Lire = contruire un sens Lecture est une interaction (auteur dit qq chose au lecteur) Ecrire = produire du langage et du sens Objectif 3cy : 10 œuvre litteraire à l’année Didactique Décloisonner l’enseignement du francais

en même temps que la comédie antique au Vème siècle avant J-C, en Grèce, laquelle est en relation avec le culte de Dionysos. Puis commence à se développer au Moyen Age la Farce médiévale. La comédie n'est toujours pas considérée comme un genre littéraire mais comme un spectacle populaire. C'est ainsi, que naquirent les farces aux intrigues rudimentaires et aux personnages typés, exploitant les ressources du quiproquo et du comique de gestes. Cette forme populaire sera par ailleurs, plus tard, stylisée

idéesIntroductionDéveloppementConclusionLes textes littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus et sur ceux que vous avez lus et étudiés.(Sujet EAF 2002, séries S et ES) À partir de la question ou de la citation, il convient de souligner les mots importants. Ici « textes littéraires », « formes d’argumentation »,

avait premièrement un sens technique, c’était une « chose écrite ». Le terme évolue au Moyen-Age vers un nouveau sens : « savoir tiré des livres ». Enfin, à partir du XVIIIème siècle jusqu’à aujourd’hui le sens principal de ce mot est : « ensemble des œuvres écrites comportant une préoccupation esthétique ». Tout au long de l’évolution de la littérature, les écrivains se sont toujours interrogés sur l’humanité, son rôle et sa place dans la nature, sur les liens qui unissent les hommes entres eux, que

est de plus en plus présent, notamment dans les nouvelles technologies comme Internet. Ce dernier peut apporter en trotte de la culture, de nouvelles rencontres, mais la qualité de ces données n’est pas toujours fiable et il y a une certaine perte de sociabilité à ne plus communiquer en face à face. On peut se demander comment se distingue le détour par la pensée et ce qu’il apporte ? Le rébus littéraire « Saint-Simon » d’Honoré ; un extrait de Chemins de sagesse : traité du labyrinthe de Jacques Attali

aujourd'hui tout allait bien. Mais après avoir lu le sujet, j'ai eu un gros blanc. Je sais même plus par où commencer. En cherchant sur votre site, j'ai trouvé la méthodologie. Je l'ai étudié, mais là encore je doute beaucoup et je ne sais quoi faire. En ce que concerne le plan je pense que c'est un plan analytique, mais je ne suis pas sure du tout. Je veux pas que vous travaillez à ma place, mais juste que vous me poussiez un peu, en me disant si je suis sur la bonne voie pour le plan, et

2NDE 4 DISSERTATION L’INGENU Voltaire, grand philosophe du XVIII siècle rédige une œuvre littéraire intitulée l’Ingénu en 1767. Ce roman nous propose une satire sociale de l’époque. Voltaire critique un pouvoir politique et dénonce l’intolérance de la religion. C’est le personnage de l’Ingénu qui sert de porte-parole à Voltaire Nous verrons à travers ce registre si l’Ingénu est une œuvre seulement divertissante ou si Voltaire utilise le registre humoristique à d’autres fins. Le roman

du mouvement littéraire du XVIIe siècle ; c'est à dire le classicisme. On se demandera si la comédie est supérieure à la tragédie. En d'autres termes, est-il d'une plus grande valeur que de regarder une comédie ou au contraire d'assister à la représentation d'une tragédie ? Dans un premier temps, on montrera que quelque fois il existe des cas où l'on peut affirmer que la tragédie serait supérieure à la comédie, puis au contraire, dans certains ouvrages, des faits qui pourrais nous faire penser que

cette lecture, que vous avez compris le texte. Attention : pour les textes versifiés, pensez aux syllabes). • Présentation de l’auteur (seulement les éléments en lien avec l’œuvre), de l’œuvre (titre, genre, thèmes). S’il s’agit d’un extrait d’une œuvre intégrale, vous devez situer le texte (très brièvement) dans l’ensemble. Pour ne pas perdre de temps inutilement, ne dites que les informations en lien avec le projet de lecture. • Présentez ce qui fait l’unité du texte (par exemple : « ce sonnet

De fait, un grand nombre de concours comportent une épreuve de culture générale, même des concours aussi inattendus que celui d’infirmière. Les grandes écoles scientifiques ont une épreuve de français (avec un programme comportant deux œuvres littéraires et une œuvre philosophique groupées autour d’une notion) qui joue bien souvent un rôle déterminant dans le classement, les bons élèves se neutralisant par des notes équivalentes dans les épreuves proprement scientifiques. Notre époque vouée au culte