Une Oeuvre Permet De Convaincre Un Lecteur

Devoir n°3 : Dissertation Objet d'étude : La question de l'homme dans les genres de l'argumentation, du XVIème siècle à nos jours Question : En quoi les œuvres littéraires permettent-elles de construire une réflexion efficace sur la condition de l'homme ? Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. Plan détaillé : Depuis l'Antiquité l'Homme se questionne sur la vision qu'il a de sa propre existence par rapport au monde

métiers du théâtre connaissez-vous ? Quelles qualités faut-il pour être un bon comédien ? Facilité / difficulté à jouer du théâtre classique / du théâtre moderne ? Qu’avez-vous pensé des mises en scène de la pièce étudiée ? Questions portant sur une œuvre intégrale Quelle a été la genèse de la pièce que vous avez étudiée ? Quelle a été la réception de la pièce que vous avez étudiée ? Dans la pièce que vous avez étudiée, y a-t-il une évolution de la problématique / de l’intrigue ? Quelle est la

poésie est-elle, selon vous, de célébrer l'amour, ou privilégiez-vous d'autres fonctions ? La poésie est-elle seulement l'expression de sentiments personnels ? Voyez-vous dans la poésie un simple jeu avec les mots ou considérez-vous qu’elle permet d’approcher la vérité ? Est-ce que la poésie nous éloigne du réel ou nous fait mieux percevoir la réalité ? Pour être poète, suffit-il de se laisser emporter par son imagination, et de fuir, comme l’écrit Alfred de Vigny, vers des « mondes inconnus » 

SEMAINE 21 Mardi 24 février CONVAINCRE, PERSUADER, DÉLIBÉRER : A/ INTRODUCTION —> Rappel de l’œuvre à lire (Supplément au voyage de Bougainville, de Diderot), et éclairages sur son inscription dans le genre de l’utopie. I/ Stratégies Littéraires : Distribution d’un corpus de quatre textes (cf. infra) + présentation des auteurs, en vue d’un travail pour demain. II/ Stratégies rhétoriques : 1- Démontrer, Convaincre, persuader —> distinction entre ces trois modalités de la rhétorique : DÉMONSTRATION

Séquence 2 – FR20 1 Séquence 2 Évolution de la critique sociale, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Sommaire Introduction 1. À la découverte des genres de l’éloquence Fiche Méthode : Convaincre et persuader Corrigés des exercices 2. La critique sociale au temps du classicisme Fiche Méthode : Types de textes et formes de discours Fiche Méthode : Les genres littéraires Corrigés des exercices 3. « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque des Lumières Corrigés des exercices

réalité, mais le langage, dont elle se reconnaît captive aussitôt qu'elle se met à parler ». Depuis Aristote et sa poétique, l'homme n'a eu de cesse que de classer les œuvres littéraires. En fonction des mots utilisés, de la forme du récit, du registre, ils ont un genre différent : le genre permettant de classer les œuvres et engendrant chez le lecture des attentes diverses. Ainsi romans et épopées sont gages de productions fictives tandis qu'autobiographie est gage de réalisme. Depuis le 17

l'outil ou la méthode littéraire afin d'amener subtilement les lecteurs à cela. Dans une première partie nous étudierons l'argumentation directe souvent utilisée par les auteurs; et dans une seconde partie, l'argumentation indirecte qui peut être plus adaptée en fonction du message à faire passer. Au travers de leurs écrits, les personnes exposent leurs différentes idées sur différents sujets traitant de sujet variés. Nous, en tant que lecteurs, nous aurons aussi nos propres ressentis. Mais parfois lorsqu'il

relevant d'un véritable manifeste du classicisme innocent une codification poétique rigoureuse placée sous le signe de l'ordre de la stabilité, caractéristique du 17e siècle, fait-il émerger une dimension argumentative efficace permettant de convaincre le lecteur de l'impératif de clarté et d'harmonie ? Découpage : 1/l'impératif de l'harmonie sonore et sémantique(v1-10), 2/de la critique du passé poétique français à l'éloge hyperbolique de Malherbe : une comparaison entre le passé et le présent(V11-40)

nuit de mai » d'A. De Musset. Baudelaire quant à lui va l'utiliser pour exprimer son mal-être, dans son œuvre « Spleen ». Grâce à ce travail, le poète touche à l'universalité. Il explore les sentiments humains en images expressives. Victor Hugo utilise cette idée dans sa préface de son recueil Les Contemplations qui prend pour sujet la port de sa fille. L'auteur arrive donc à émouvoir le lecteur et créer une relation privilégiée avec lui. Cette poésie lyrique peut aussi entrainer vers un monde imaginaire

argumentative ou possède souvent une morale ou une idée que l’auteur va démontrer au fur et à mesure de son histoire. Il existe deux types d’argumentation : l’argumentation directe qui permet une réflexion globale, et l’argumentation indirecte qui permet l’adhésion du lecteur, et qui est aussi la plus fréquente dans les oeuvres de fiction. La question qui se pose alors est pourquoi un auteur va choisir la fiction afin de rendre son argumentation plus efficace et inciter à réfléchir sur l’Homme et sur le