Univers de Harry Potter

à ce personnage fantastique et inexistant dans la vie réelle. D’une autre part, certains auteurs préfèrent inventer les endroits où se situent les scènes pour enlever l'idée de ''déjà vu'' et alors rendre l'histoire plus éloignée de la réalité. Harry Potter de J. K Rowling connait des lieux totalement irréalistes et surnaturels, puisque c'est un monde de magie, complètement différent du notre. Cela encore écarte le roman de la réalité et empêche le lecteur de s’identifier au personnage principal en

retrouve son univers : la liberté de créer des images originales. Il renouvelle le regard de l'écrivain et apporte un nouveau souffle à l'œuvre. Ainsi, le roman n'a plus qu'à espérer qu'un bon cinéaste l'adapte. L'adaptation d'un roman en film enlève la passion de lire et distrait les jeunes enfants de lire , ils préfèrent souvent regarder le film que le lire. Certaines personnes aussi , pensent que le film enlèvent l'envie de lire le livre ce qui est parfois vrai comme Harry Potter qui est une suite

heure de lecture n'ait dissipé. D’ailleurs, la « lecture plaisir » permet aux lecteurs de développer leur imaginaire. Pour la majorité d’entre eux, lire constitue une échappatoire à la vie courante par le biais de laquelle ils entrent dans un autre univers, qui les fait rêver et se changer les idées. Le succès des œuvres d’aventure et de science-fiction, parmi lesquelles figurent les ouvrages de Stephen King, tels que « Christine » ; de Dan Brown, notamment « Anges et Démons » ou encore les romans sentimentaux

lui. Il utilise pour cela le fantastique, le réalisme bourgeois, le conte onirique et le naturalisme. Le récit frappe d’abord par la singularité de son écriture. L’apparition de l’extraordinaire est bientôt absorbée par la banalité quotidienne d’un univers domestique. Les transformations de Gregor en insecte à métamorphoses complètes (coléoptère) sont décrites avec une précision d’un spécialiste en insectes. Il est vrai que cette œuvre complexe, nous plaçant dans des situations absurdes (« Kafkaïennes »)

Le personnage permet donc au lecteur de fuir dans l’imaginaire car il a besoin de s’évader du réel, dans des univers improbables. Pour ça le personnage incarne souvent un héro idéalisé, parfait qui évolue dans un cadre peu réel avec un monde fabuleux ou fantastique. On fait souvent appel à des individus extraordinaires dotés de pouvoirs magiques comme dans la saga Harry Potter de J.k. Rowling qui met en scène un garçon comme les autres ou presque car il est accablé par une enfance d’orphelin

Philosophie : une société du spectacle ?Sujet: En quoi peut-on dire que les productions culturelles sont devenues des marchandises industrielles ? Depuis 1944, un phénomène nouveau est né; en effet, on commence à se questionner sur ce qu'il se passerait si notre société se retrouvait totalement industrialisée. C'est d'abord une notion qui est discutée à l'école de Francfort, dénomination qui fait référence à l'Institut de Recherches Sociales basé à Francfort qui est fermé en 1933 par les nazis

|2007-2008 | SOMMAIRE INTRODUCTION………………………………………………………...……………………….……………………...p. 2 Analyse externe……………………………………………………………………………………………….…………p. 3 L’industrie du jouet : un univers concurrentiel…………………………………………………………….….p. 4 Synthèse de l’analyse externe selon le modèle SWOT…………………………………………………….p. 8 Analyse interne…………………………………………………………………………………….…………….………p. 9 Présentation générale des produits actuels de LEGO………………………………………………………p

enfoncés - barely screwed in sarrau (m) - smock chancre (m) - canker, cancer gêner - to be a nuisance, in the way corbillard (m) - hearse commutateur (m) - switch disposer - arrange, lay out somnoler - doze hocher - nod ventre bombé - pot belly affaissé - sagging bredouiller - stammer pénible - hard to bear, difficult cloche (f) - bell osseux - bony plumier (m) - pencil box ça tape - (slang) it’s baking (hot) éclat (m) - brightness goudron (m ) - tar précipitation

peuvent également croire aux aventures de leurs héros mais pour des raisons différentes. L’enfant pourrait-il, cependant, adhérer à tous les romans que compte la littérature jeunesse ? Effectivement, la question se pose. Prenons la célèbre saga Harry Potter de l’écrivaine britannique Joanne Rowling qui n’est pourtant pas une œuvre où l’enfant jugerait vrai ce qu’il lit. Les procédés narratifs sont pourtant identiques à ceux qui ont induit en erreur les héros de Cervantès et de Flaubert, et malgré

amorcer cette réflexion, l’enseignant peut demander aux élèves de lui nommer des titres de films ou d’œuvres qui mélangent le réel et le fantastique, comme Harry Potter. Le récit d’Harry Potter fait clairement référence à un univers réel, celui où il réside avec sa tante, son oncle et son cousin, qui est en fait notre monde, ainsi qu’à un univers fantastique, celui des sorciers et de la magie. Il importe de réfléchir avec les élèves sur ce qu’apporte de particulier un mélange de réel et de fantastique