Université catholique de Lille

4 3. Des lieux de rayonnement et de rencontres La ville est un creuset Rôle des universités : des universités italiennes, en particulier de Padoue dans le développement de la contestation cléricale, puis de Wittenberg dans le Saint-Empire, de la Sorbonne à paris (condamne la Réforme), rôle d’Oxford dans la diffusion des idées évangéliques Rôle de l’imprimerie Rôle des migrations : marchands étrangers. À Lille, à la fin du XVIe siècle, le Magistrat craint la subversion religieuse par le contact

conditions qui permettent l'accès à l'enseignement supérieur dans leur pays : - diplôme de fin d’études secondaires si celui-ci est suffisant pour donner accès à cet enseignement supérieur, - attestation de réussite aux conditions spécifiques d'accès en université, si ce diplôme n’est pas suffisant. Important : la demande d’admission préalable concerne uniquement les inscriptions auprès d’universités (dossiers verts et dossiers blancs) ou d’écoles d’architectures (dossiers jaunes). Les procédures d'admission

............................................................................................................................................................................. Christophe Premat L ’engagement des intellectuels au sein des Universités Populaires ........................................................................................................................................................................................................................................

conditions qui permettent l'accès à l'enseignement supérieur dans leur pays : - diplôme de fin d’études secondaires si celui-ci est suffisant pour donner accès à cet enseignement supérieur, - attestation de réussite aux conditions spécifiques d'accès en université, si ce diplôme n’est pas suffisant. Important : la demande d’admission préalable concerne uniquement les inscriptions auprès d’universités (dossiers verts et dossiers blancs) ou d’écoles d’architectures (dossiers jaunes). Les procédures d'admission

Institut de Formation d’Aides-Soignants CH Maubeuge 28, boulevard Pasteur 59600 Maubeuge Cedex 03.27.69.43.31 a_mormentyn@ch-sa.com Institut de Formation d’Aides-Soignants Daumezon Saint André 117, avenue de Lattre de Tassigny 59350 Saint-André-lez-Lille cedex 03.28.38.51.08 mcardon@epsm-agglomeration-lilloise.fr Institut de Formation d’Aides-Soignants CH Valenciennes avenue Désandrouins - BP 479 59322 Valenciennes Cedex 03.27.14.36.36 olejniczak-v@ch-valenciennes.fr Pas-de-Calais Institut de

ainsi répartis entre quatre principaux champs de professionnalisation et de recherche : • Communication d’organisation, • Information et documentation, • Journalisme et médias, •Systèmes?et?réseaux?de communication. Quelques places fortes repérables : Lille, Grenoble, Nancy-Metz, Lyon, AixMarseille, Toulouse, Bordeaux, Rennes et Paris. Pour?l’essentiel,?les?formations uni-versitaires en info-communication relèvent des sciences humaines et sociales. Toutefois, l’interdisciplinarité et/ou la transdisciplinarité

évangéliser, convertir les populations par le culte des saints et de Marie. •    Le christianisme est confronté au Sud à l’Islam, monothéisme concurrent en Méditerranée, et en interne à des hérésies comme le catharisme, qui concurrencent la religion catholique dominante.   1)    Comment le christianisme imprègne – t – il l’univers des Européens entre le XI et le XIIIe siècle ?   -    Étude de cas : Sainte - Foy de Conques.   Pp 88 – 89 A faire : -    Prélever et confronter des informations. -  

IMPORTANT : les universités figurant en LETTRES CAPITALES sont celles ayant mis en place le nouveau dispositif LMD (licence, master, doctorat) ; celles qui figurent en lettres minuscules conservent le dispositif DEUG (diplôme d'études universitaires générales). Les intitulés des différentes mentions figurant ci-dessous sont indicatifs et renseignent sur le cadre général : leur intitulé exact peut différé d’un établissement à l’autre. Reportez-vous sur le site internet des universités qui vous concernent

.......... 24 2. LES CAMPUS NUMERIQUES FRANÇAIS (CNF) ................................................................ 25 3. L’UNIVERSITE VIRTUELLE CANADIENNE (UVC) .............................................................. 29 4. LA TÉLÉ-UNIVERSITÉ DU QUÉBEC (TÉLUQ).................................................................. 30 5. L’UNIVERSITE VIRTUELLE AFRICAINE (UVA) ................................................................ 31 MISE EN PERSPECTIVE EN RW ET CFWB ...........

(2004) – Recherches récentes sur le Néolithique final dans le Nord de la France, dans : M. Vanderlinden et L. Salanova dir., le troisième millénaire dans le Nord de la France et en Belgique, Actes de la journée d’étude SRBAP-SPF du 8 mars 2003 à Lille, Anthropologica et praehistorica 115/2004, Mémoire de la SPF (t. 35), p. 49-71. Paris. 2004. MASSON B., VALLIN L., VANBRUGGHE N. (1988) – Recherche sur la plaine alluviale de l’Escaut. Paléoenvironnement et archéologie, Cahiers de Préhistoire