Université Lille III

AVERTISSEMENT PREALABLE Le présent document a été réalisé par des étudiants du Master Pro Qualimapa (USTL-Lille) dans le cadre de leur scolarité. Il n’a pas un caractère de publication scientifique au sens strict. En effet, il n’a pas été soumis à un comité de lecture avant publication. Ce travail a été noté, ainsi que la soutenance orale et l’éventuelle production multimédia auxquelles il a donné lieu. Ces évaluations participent à l’évaluation globale des étudiants en vue de l’obtention

Professeur à la faculté de droit de Montpellier Directeur de l’Ecole doctorale « Droit et sciences sociales » GUIDE DE LA THESE (EN DROIT) - p. 4 - SOMMAIRE I. – Approche de la thèse par J.-M. Mousseron II. – La soutenance de thèse¸ par D. Mainguy III. – Listes des thèses qualifiées au CNU (2003-2007) et rapport terminal du président du CNU (section 01) IV. –Sites Internet V. – Guide pour la rédaction et la présentation des thèses à l’usage des doctorants (source : ministère de l’éducation nationale

1961). 4°) Les interventions les plus concrètes. ⎝ Les métropoles d’équilibre. - souci : limiter la croissance parisienne en faisant émerger de nouvelles centralités à l’échelle nationale - objectif : définir huit métropoles (Lyon, Marseille, Lille, Toulouse, Bordeaux, Strasbourg, Nancy(metz), Nantes) autour desquelles il s’agirait de polariser des activités productives et des équipements - bilan : dynamisme réel de l’arc des métropoles régionales, mais un dynamisme qui a aussi touché des villes

comme l'EFAP  écoles de commerce (avec une option en communication) En France seulement deux licences sont liées directement à la voie de l’évènementiel. En effet il est possible de poursuivre :  Une licence management de l’évènementiel situé à LILLE.  Une licence communication et management des évènements situé à ANGOULEME. Cependant même s’il existe seulement deux licences spécifique à l’événementiel, les écoles de communication permettent, toutefois, d’accéder aux métiers de l’évènementiel

Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Mode d’emploi du présent guide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 | Thèses des universités françaises . . . . . . . . . . . . .1 1 • De 1970 à nos jours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Bref historique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ecoles de Commerce françaises………………………………………………………………………5 1) Description du principe de l’Ecole de Commerce……………………………..5 2) L’accès aux Ecoles de Commerce…………………………………………………….7 3) Le coût de la formation…………………………………………………………………13 III. Deuxième Partie : Présentation de l’ESPEME……………17 1) Présentation de l’ESPEME…………………………………...………………………..17 2) L’Admission à l’ESPEME …………………………………………………………...….19 3) L’ouverture vers l’international………………………………………..…………..20 IV. Troisième

et de recherche ....................................... 6 Présentation de l’équipe enseignante.............................................................. 7 Enseignements de biologie – Psychophysiologie - neurosciences ................. 10 Université de Lille I ......................................................................................... 10 (Sciences et Technologies) ............................................................................. 10 Présentation du conseil d’U.F.R. ....

Notre clientèle Page 4. Type de management Page II- Présentation de la mission : Analyse des produits actifs et des produits inactifs de l’entreprise 1. Le contexte de l’étude Page 2. Les objectifs de la mission Page III. Le développement de la mission 1. La démarche et les outils utilisés Page 2. Les résultats obtenus Page IV. Missions annexes : Présentation de la mission : Elaboration d’une carte de fidélité et d’une carte de visite 1

fonctions abstraites (gestion, conception-recherche et commercialisation), peuvent être séparées de la fabrication, sont très souvent associées aux sièges des entreprises, se localisent dans les grands bassins métropolitains d’emplois qualifiés, où les universités et les grandes écoles alimentent l’offre de hautes qualification (Ile-de-France, plus faible proportion d’emplois de fabrication). La réorganisation taylorienne du travail a abouti, en France, à une spécialisation régionale marquée par des formes

industrielles et logistiques. Ce SDRIF donne la priorité à la relance du logement. Une politique régionale qui cherche à limiter les pertes d’emplois, à attirer les firmes internationales européennes ou autres que européennes et avoir des pôles d’excellence. III) Paris et le Bassin parisien. La Délégation à l’Aménagement du Territoire et à l’Action Régionale (D.A.T.A.R) (1965) avait mis en évidence un fort contraste entre l’intérieur du bassins parisien fortement urbanisé et dominé par Paris, et l’auréole