Université Paul-Valéry Montpellier 3

prospective des territoires en languedoc-roussillon Maintenir l’attractivité des grands territoires urbains Cahier 1 La démarche prospective Objectifs et méthode Stéphane VILLEPONTOUX CNRS-FRE 3027 Université Montpellier III Pôle Prospective CNRS-FRE 3027 Université Paul Valéry - Montpellier III Direction Régionale de l’Équipement-Languedoc-Roussillon Sommaire du cahier 1. La démarche prospective 1.1. Qu’entendre par prospective ? 1.2. Conceptions et enjeux de la démarche prospective

corpus est composé de 21 textes en fichiers numériques, majoritairement des articles (67 %), des thèses (19 %), des rapports (10 %) et d'un ouvrage numérique (5 %). La plus ancienne des thèses a été soutenue en 2005 à l'Université de Montpellier III-Paul Valery, dans la discipline Géographie. Cette thèse avait pour thème : Télécommunication et développement en Côte d'Ivoire à l'aire de la société de l'information et de la mondialisation. Deux thèses ont été soutenues en 2007. L'une à l'Université

Du rôle et de l'importance de la proximité dans la spécificité de gestion des PME OLIVIER TORRES Maître de Conférences en Sciences de Gestion Université Paul Valéry, Montpellier III Route de Mende, 34 199, Montpellier, Cédex 05 e-mail : olivier.torres@univ-montp3.fr Résumé : L'objet de cette communication est de proposer une reformulation des spécificités de gestion des PME autour de la notion centrale de proximité. En s'appuyant sur le concept de PME du GREPME, l'auteur montre que chacune

Torrès.PDFDu rôle et de l'importance de la proximité dans la spécificité de gestion des PME OLIVIER TORRES Maître de Conférences en Sciences de Gestion Université Paul Valéry, Montpellier III Route de Mende, 34 199, Montpellier, Cédex 05 e-mail : olivier.torres@univ-montp3.fr Résumé : L'objet de cette communication est de proposer une reformulation des spécificités de gestion des PME autour de la notion centrale de proximité. En s'appuyant sur le concept de PME du GREPME, l'auteur montre que chacune

guerre (avec Annie Kriegel, 1914, la guerre et le mouvement ouvrier français, Colin, 1964) et sur le fameux "Carnet B" des opposants à la guerre à faire emprisonner en cas de conflit (Le Carnet B, les pouvoirs publics et l’antimilitarisme, thèse de 3 e cycle, 1968). C’est à l’élargissement de son objet à l’ensemble de L’Opinion publique française et les débuts de la Première Guerre Mondiale qu’il consacra sa thèse d’État (soutenue en 1976 et publiée en 1977). Les aspects culturels qu’il envisageait

IRTS MONTPELLIER Formation Technicien d’Accueil Social et d’Orientation CRISES ET CHUCHOTEMENTS ou l’accueil en service d’urgence RAPPORT DE STAGE, mai 2002 Sandrine ESPOSITO Sous la direction de Patricia DEVAUX et Denis FLEURDORGE SOMMAIRE I – Introduction (page 3) II – Les conditions de réalisation de l’observation (page 4) III – Découverte de l’institution (pages 5 à 10) III.1 – L’historique de l’institution III.2 – L’organisation générale III.3 – La localisation

depuis le milieu de l'année 2003), voir Etudes récentes . Adolescences , dossier du n° 28, octobre 2001, de La Faute à Rousseau , p. 25-54. 2 ALVAREZ, Gilles, « Michel Polac, Journal 1980-1998 », La Faute à Rousseau, n° 24, juin 2000, p. 6-10. 3 ALVAREZ, Gilles, « “Je est plein d’autres” : entretien avec Philippe Caubère », La Faute à Rousseau , n° 26, février 2001, p. 56-58 (Autobiographie et théâtre). 4 ALVAREZ, Gilles, « Légendes, un récit de vie “en ligne” : entretien avec Martin

une femme un obstacle à son ascension dans le groupe féminin […] Les femmes stériles Fulani et des autres ethnies touchées par l’infécondité au Nord Cameroun se considèrent comme des handicapées sociales et se croient inférieures aux autres femmes.[3]». La femme doit ainsi faire preuve de sa fécondité dans les premiers mois qui suivent le mariage, sinon elle risque d’être répudiée par son mari ou se voir secondée, dans les cultures où la polygamie est autorisée, par une autre femme. En Tunisie,

terre maghrébine, est ( depuis toujours) un carrefour d’histoire et d’influences, et qui se chevauchent à rythme accéléré depuis le début du XXe siècle. Il a reçu de cette confrontation des influences multiples qui l’ont transformé en profondeur. »[3] Néanmoins, il en est toujours, que son quotidien est un chantier de négociations, opposant l’étranger y résidant au citoyen marocain, le vrai musulman pratiquant du faux[4], la femme à l’homme, l’élite intellectuelle et militante aux autorités locales

La classe de collège se livre à un débat qui porte sur la violence, peu de temps avant les événements 2 mais c’était aussi au cœur de celle qui l’a précédée portant sur l’intégration/l’exclusion dans la classe (Guénézant, Laurent, Le Cunff, 2002), 3 ZEP : zone d’éducation prioritaire politiques en France du printemps 2002. L’enseignant de français a proposé ce thème pour le second débat organisé dans cette classe, peu motivée pour les disciplines scolaires. La seconde classe entreprend de débattre