Valles Robinson Crusoe

Le corpus est composé de trois extraits de roman du XIXème siècle, Le Rouge et le noir de Stendhal, Madame Bovary de Gustave Flaubert et L’Enfant de Jules Vallès. Un quatrième extrait du XXème siècle, Fahrenheit 451, roman de Ray Bradbury vient compléter le corpus. Le corpus traite du rapport qu’entretiennent les différents personnages avec la lecture. Nous verrons que pour certains la lecture est un moyen de divertissement puis nous verrons que pour d’autre la lecture est une perte de temps. Les

C'est le premier livre de la trilogie sur l'autobiographie de Jules Vallès (1832-1885). Les deux autres sont Le Bachelier et L'Insurgé qui conte l'histoire de la commune. Jacques a cinq ans. Il est le fils d'une mère paysanne, injuste et sournoise, et d'un père professeur. Il raconte : "Ma mère dit qu'il ne faut pas gâter les enfants et me fouette tous les matins. Quand elle n'a pas le temps le matin, c'est pour midi et rarement plus tard que quatre heures". La dédicace du livre est dédiée

L’enfant a travers ses livres va pouvoir vivre dans l’imaginaire de ses lectures et s’évader, Sartre dit que lorsqu’il ouvrait ses livres il oubliait tout. C’est aussi le cas de Jacques Vingras dans le livre l’enfant de Vallès qui après une punition lit le livre de Robinson Crusoé, il va oublier qu’il est enfermé plongé dans sa lecture qui lui permet une évasion imaginaire afin d’échapper à la réalité de sa punition. On pourrait aussi citer ici l’exemple d’Anne Franck qui enfermée dans une annexe

L’Enfant de Jules Vallès On retrouve le thème «  générations » dans cette œuvre grâce aux relations qu’entretient Jacques Vingtras, le personnage principal avec ses parents. Jacques est le narrateur, il a 5 ans au début du récit, il évoque dans ce livre les moments importants de sa vie. Notamment ses relations avec sa famille, sa scolarité, ses vacances. On peut qualifier le personnage de Jacques de seul et triste, personne ne s’intéresse vraiment à lui et ne lui montre d’affection. Il est fouetté

chapitres sans lever la tête, sans entendre rien, dévoré par la curiosité, collé aux flancs de Robinson, pris d'une émotion immense, remué jusqu'au fond de la cervelle et jusqu'au fond du cœur; et en ce moment où la lune montre là-bas un bout de corne, je fais passer dans le ciel tous les oiseaux de l'île, et je vois se profiler la tête longue d'un peuplier comme le mât du navire de Crusoé ! Jules Vallés, l'Enfant. 3 - Remplacez Julien par « ils » Julien savait qu'un jour, les membres de sa mythique

Ex. : J. Vallès, dans L'Enfant, a beaucoup souffert de cet apprentissage forcé du latin et du grec, et constate : « Quelle odeur de vieux ! » - L'on aboutit à un savoir de pédant, qui n'est qu'un vernis destiné à réussir un examen, mais qui n'apporte rien à la formation de la personnalité : « Savoir par coeur n'est pas savoir », constate Montaigne. Ex. : Rousseau, dans Emile qui pose le problème de l'éducation, préfère ne pas donner de livre à son élève, à l'exception de Robinson Crusoé de D. Defoe

permettre de nous identifier. Même si ceux-là dépend de la personne certaines histoires comme celles d'aventures nous permettent de s'identifier au héros, comme le montre l'extrait du roman de Jules Vallès L'enfant où l'enfant en question lit Robinson Crusoé de Daniel Defoe puis s'identifie à Robinson. Le même genre d'identification est développée dans l'extrait de la biographie de Nathalie Sarraute, Enfance, où elle s'identifie à Rocambole, personnage inventé par Ponson du Terrail, à qui il arrive

''De l'esprit des Texte de lois'' réflexion politique 18ème siècle siècle des lumières - lutte contre torture et esclavage. - siècle de philosophes. Obscurantisme >< lumières Essais politique étude des mœurs Defoé ''Robinson Crusoé'' Récit de voyage et de réflexion sur la société D'alembert ''l'encyclopédie' Diffuser le savoir Diderot ''l'encyclopédie' ''Jacques le fataliste'' Dénonce le fatalisme religieux Beaumarchais ''Le mariage de Comédie

lecteur avec le héros ; ensuite, tout est possible : n’importe quel lecteur peut vivre les aventures. Exemple : dans L’Enfant, de Jules Vallès, le jeune narrateur raconte comment il s’est identifié au héros éponyme, à la lecture de Robinson Crusoë de Daniel Defoe, alors qu’il est puni dans une salle d’étude. Le jeune héros de Vallès n’a rien de commun avec Robinson, mais le charme opère. 2. Les lecteurs peuvent aimer les romans d’amour pour autre chose que pour l’identification ou l’évasion : le style

beaucoup de monde. Jacques Vingtras, le personnage principal du livre L’Enfant de Jules VALLES, entre dans un autre monde en lisant Robinson Crusoé, alors qu’il est enfermé dans une salle de classe. Il pense que Vendredi frappe à la porte, et imagine qu’il sera obligé de manger des rats pour survivre. Cet état hallucinatoire intense est du au fait qu’il s’est identifié trop fortement au personnage de Robinson. Cette évasion lui a fait perdre la notion du temps et de l’espace, et lui a permis de ne